Re-significación de la evaluación en pos de una evaluación para el aprendizaje

La evaluación juega un papel indispensable en la formación y en el proceso de enseñanza y aprendizaje, pero, teniendo varias características importantes para ayudar con estos procesos, en la práctica la evaluación ha sido marginada a ser un paso previo a la calificación, una supervisora que castiga, una herramienta de control e incluso un filtro para promover de grado, lo anterior, obedece a las nociones que se tienen del término y la reflexión que se ha hecho de este, sin hacerla parte de las otras dimensiones de la educación. El giro que se propone este trabajo es el de re-significar el concepto de evaluación e integrarla en los procesos didácticos, de tal manera que el estudiante sea un participante activo de su propia formación, usando para ese propósito la evaluación para el aprendizaje, ya que restablece el papel de la evaluación y le da un sentido más formativo que punitivo.

• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universitaria Agustiniana
• Repositorio: Repositorio UniAri
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.uniagustiniana.edu.co:123456789/262
• Acceso en línea: http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/handle/123456789/262
• Palabra clave: Evaluación; Didáctica; Evaluación para el aprendizaje; Aprendizaje; Evaluación; Técnicas de evaluación; Proceso de aprendizaje; Evaluation; Didactic; Evaluation for learning
• License: Atribución 2.5 Colombia