Estrategia didáctica, basado en ABC para desarrollar la competencia lógico-matemática, en la Uniagustiniana
El presente trabajo tiene como objetivo, determinar unas estrategias o métodos alternativos, para enfrentar la baja aceptación de los estudiantes de administración de empresas de la Uniagustiniana, con relación a la competencia lógica matemática, a la que se ven enfrentados en semestres intermedios...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universitaria Agustiniana
- Repositorio:
- Repositorio UniAri
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.uniagustiniana.edu.co:123456789/249
- Acceso en línea:
- http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/handle/123456789/249
- Palabra clave:
- Didáctica específica
Enseñanza de las matemáticas
Competencia lógico-matemática.
Metodología de enseñanza
Técnica didáctica
Innovación pedagógica
Lógica matemática
Specific teaching
Teaching of mathematics
Logical-mathematical competence
- Rights
- License
- Atribución-SinDerivadas 2.5 Colombia
| id |
uniagusti2_547d0e0f71f4f382d2e0e45a576837cc |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.uniagustiniana.edu.co:123456789/249 |
| network_acronym_str |
uniagusti2 |
| network_name_str |
Repositorio UniAri |
| repository_id_str |
|
| dc.title.es_ES.fl_str_mv |
Estrategia didáctica, basado en ABC para desarrollar la competencia lógico-matemática, en la Uniagustiniana |
| title |
Estrategia didáctica, basado en ABC para desarrollar la competencia lógico-matemática, en la Uniagustiniana |
| spellingShingle |
Estrategia didáctica, basado en ABC para desarrollar la competencia lógico-matemática, en la Uniagustiniana Didáctica específica Enseñanza de las matemáticas Competencia lógico-matemática. Metodología de enseñanza Técnica didáctica Innovación pedagógica Lógica matemática Specific teaching Teaching of mathematics Logical-mathematical competence |
| title_short |
Estrategia didáctica, basado en ABC para desarrollar la competencia lógico-matemática, en la Uniagustiniana |
| title_full |
Estrategia didáctica, basado en ABC para desarrollar la competencia lógico-matemática, en la Uniagustiniana |
| title_fullStr |
Estrategia didáctica, basado en ABC para desarrollar la competencia lógico-matemática, en la Uniagustiniana |
| title_full_unstemmed |
Estrategia didáctica, basado en ABC para desarrollar la competencia lógico-matemática, en la Uniagustiniana |
| title_sort |
Estrategia didáctica, basado en ABC para desarrollar la competencia lógico-matemática, en la Uniagustiniana |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Villamizar Gómez, Diego Fernando |
| dc.subject.es_ES.fl_str_mv |
Didáctica específica Enseñanza de las matemáticas Competencia lógico-matemática. |
| topic |
Didáctica específica Enseñanza de las matemáticas Competencia lógico-matemática. Metodología de enseñanza Técnica didáctica Innovación pedagógica Lógica matemática Specific teaching Teaching of mathematics Logical-mathematical competence |
| dc.subject.lemb.es_ES.fl_str_mv |
Metodología de enseñanza Técnica didáctica Innovación pedagógica Lógica matemática |
| dc.subject.keyword.es_ES.fl_str_mv |
Specific teaching Teaching of mathematics Logical-mathematical competence |
| description |
El presente trabajo tiene como objetivo, determinar unas estrategias o métodos alternativos, para enfrentar la baja aceptación de los estudiantes de administración de empresas de la Uniagustiniana, con relación a la competencia lógica matemática, a la que se ven enfrentados en semestres intermedios de la carrera. Basados en las diferentes experiencias en otras instituciones y en el ámbito de la Didáctica de las matemáticas; se concretará las opciones de metodología, que se pueda adoptar para nuestros grupos, y quizás ampliar el estudio en posteriores investigaciones, para ser aplicados a otras competencias académicas del área administrativa. Se realizará un sondeo en diferentes grupos del mismo semestre, e incluso a los docentes que orientes materias financieras o matemáticas y los resultados determinaran las falencias reales en este ámbito, lo que nos permitirá desarrollar una estrategia, acorde al nivel académico de los estudiantes y la percepción de los docentes. El porcentaje de la malla curricular del área de administración tiene algunos componentes de carácter fuerte, entre ellos está la habilidad matemática, la cual se desarrolla en más de seis materias en la carrera, motivo por el cual determina la capacidad lógico matemática que el futuro administrador debe ganar. |
| publishDate |
2017 |
| dc.date.created.none.fl_str_mv |
2017-11-30 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2018-02-16T14:44:17Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2018-02-16T14:44:17Z |
| dc.type.es_ES.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/handle/123456789/249 |
| url |
http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/handle/123456789/249 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.acceso.es_ES.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.mimetype.es_ES.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.source.none.fl_str_mv |
instname:Universitaria Agustiniana reponame:Repositorio Institucional UniARI |
| instname_str |
Universitaria Agustiniana |
| institution |
Universitaria Agustiniana |
| reponame_str |
Repositorio Institucional UniARI |
| collection |
Repositorio Institucional UniARI |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/249/1/MoncadaPuerto-FredyAlejandro-2017.pdf http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/249/2/license_rdf http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/249/3/license.txt http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/249/4/MoncadaPuerto-FredyAlejandro-2017.pdf.txt http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/249/5/MoncadaPuerto-FredyAlejandro-2017.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
fd3deda5b0b676d2918fbfdfba7bc21c 43c21f7d3e625e9d96fa60659010d0b8 0c2e7ad129d0e6e4824a6b1957b6fce1 e2c5053d4afa300b1ffc5aa3f9323cf1 eed45fe0ff855905c45972ee6189370a |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Universitaria Agustiniana Repositorio Insitucional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorioinstitucional@uniagustiniana.edu.co |
| _version_ |
1815732292039999488 |
| spelling |
Villamizar Gómez, Diego FernandoMoncada Puerto, Fredy Alejandro2018-02-16T14:44:17Z2018-02-16T14:44:17Z2017-11-30http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/handle/123456789/249El presente trabajo tiene como objetivo, determinar unas estrategias o métodos alternativos, para enfrentar la baja aceptación de los estudiantes de administración de empresas de la Uniagustiniana, con relación a la competencia lógica matemática, a la que se ven enfrentados en semestres intermedios de la carrera. Basados en las diferentes experiencias en otras instituciones y en el ámbito de la Didáctica de las matemáticas; se concretará las opciones de metodología, que se pueda adoptar para nuestros grupos, y quizás ampliar el estudio en posteriores investigaciones, para ser aplicados a otras competencias académicas del área administrativa. Se realizará un sondeo en diferentes grupos del mismo semestre, e incluso a los docentes que orientes materias financieras o matemáticas y los resultados determinaran las falencias reales en este ámbito, lo que nos permitirá desarrollar una estrategia, acorde al nivel académico de los estudiantes y la percepción de los docentes. El porcentaje de la malla curricular del área de administración tiene algunos componentes de carácter fuerte, entre ellos está la habilidad matemática, la cual se desarrolla en más de seis materias en la carrera, motivo por el cual determina la capacidad lógico matemática que el futuro administrador debe ganar.The present work aims to determine alternative strategies or methods to deal with the low acceptance of students of business administration of the Uniagustiniana, in relation to the logical mathematical competence, which are faced in intermediate semesters of the career. Based on different experiences in other institutions and in the field of Didactics of Mathematics; we will specify the methodology options that can be adopted for our groups and perhaps extend the study in further research to be applied to other academic competencies in the administrative area. A diagnostic test will be carried out in different groups of the same semester, and the results will determine the real shortcomings in this area, which will allow us to develop a strategy, according to the academic level of the students. The percentage of the curricular mesh of the administration area has some strong components; among them is the mathematical ability, which is developed in more than six subjects in the race, reason for which determines the mathematical logical capacity that the future administrator must winapplication/pdfspaAtribución-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2instname:Universitaria Agustinianareponame:Repositorio Institucional UniARIDidáctica específicaEnseñanza de las matemáticasCompetencia lógico-matemática.Metodología de enseñanzaTécnica didácticaInnovación pedagógicaLógica matemáticaSpecific teachingTeaching of mathematicsLogical-mathematical competenceEstrategia didáctica, basado en ABC para desarrollar la competencia lógico-matemática, en la Uniagustinianainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALMoncadaPuerto-FredyAlejandro-2017.pdfMoncadaPuerto-FredyAlejandro-2017.pdfapplication/pdf558754http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/249/1/MoncadaPuerto-FredyAlejandro-2017.pdffd3deda5b0b676d2918fbfdfba7bc21cMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8804http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/249/2/license_rdf43c21f7d3e625e9d96fa60659010d0b8MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81493http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/249/3/license.txt0c2e7ad129d0e6e4824a6b1957b6fce1MD53TEXTMoncadaPuerto-FredyAlejandro-2017.pdf.txtMoncadaPuerto-FredyAlejandro-2017.pdf.txtExtracted texttext/plain79946http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/249/4/MoncadaPuerto-FredyAlejandro-2017.pdf.txte2c5053d4afa300b1ffc5aa3f9323cf1MD54THUMBNAILMoncadaPuerto-FredyAlejandro-2017.pdf.jpgMoncadaPuerto-FredyAlejandro-2017.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1197http://repositorio.uniagustiniana.edu.co/bitstream/123456789/249/5/MoncadaPuerto-FredyAlejandro-2017.pdf.jpgeed45fe0ff855905c45972ee6189370aMD55123456789/249oai:repositorio.uniagustiniana.edu.co:123456789/2492018-02-16 09:44:17.403Universitaria Agustiniana Repositorio Insitucionalrepositorioinstitucional@uniagustiniana.edu.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 |