Por una universidad para una nueva sociedad y economía
La universidad latinoamericana se debe modernizar, a la par de la cuarta revolución industrial. Tiene notorios atrasos, en particular en materia de gasto e inversión. Carece de apoyo político y de suficientes recursos públicos que apoyen su modernización. Salvo algunos esfuerzos excepcionales, en su...
- Autores:
-
Ferrari, César
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- university, modernization, productive development
I23, I28, O14, O33
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La universidad latinoamericana se debe modernizar, a la par de la cuarta revolución industrial. Tiene notorios atrasos, en particular en materia de gasto e inversión. Carece de apoyo político y de suficientes recursos públicos que apoyen su modernización. Salvo algunos esfuerzos excepcionales, en su quehacer poco se consideran los cambios globales –tecnológicos, económicos, sociales, políticos, climático– ni la nueva geopolítica. La pandemia de covid-19 le impuso dificultades, pero abrió oportunidades vinculada a la virtualidad. En cambio, las universidades chinas, con un fuerte apoyo estatal, han hecho grandes avances y sean convertido en centros mundiales de docencia e investigación. Las universidades latinoamericanas deben renovarse para apoyar la búsqueda de soluciones a problemas urgentes como el insuficiente crecimiento económico, la pobreza y la inequidad. Sus servicios deben orientarse a la industria, para que junto al apoyo estatal, obtengan recursos que les permitan contribuir al desarrollo productivo e industrial. |
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Sus servicios deben orientarse a la industria, para que junto al apoyo estatal, obtengan recursos que les permitan contribuir al desarrollo productivo e industrial.The Latin American university must modernize to keep pace with the fourth industrial revolution. It is notoriously behind, particularly in terms of spending and investment. It lacks political support and sufficient public resources to support its modernization. With the exception of a few exceptional efforts, global changes-technological, economic, social, political and climatic- and the new geopolitics are not taken into account in its work. The covid-19 pandemic imposed difficulties on it, but opened up  opportunities linked to virtuality. On the other hand, Chinese universities, with strong state support, have made great advances and have become world centers of teaching and research. Latin American universities must rene themselves to support the search for solutions to urgent problems such as insufficient economic growth, poverty and inequality. Their services should be oriented towards industry, so that together with government support, they can obtain resources that will allow them to contribute to productive and industrial development.text/xmlapplication/pdftext/html10.18601/01245996.v25n48.092346-24500124-5996https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15476https://doi.org/10.18601/01245996.v25n48.09spaUniversidad Externado de Colombiahttps://revistas.uexternado.edu.co/index.php/ecoins/article/download/8505/14083https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/ecoins/article/download/8505/13087https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/ecoins/article/download/8505/14071Núm. 48 , Año 2023 : Enero-junio1764814325Revista de Economía InstitucionalAnuario Estadístico de China, [http://www.stats.gov.cn/tjsj/ndsj]. Diccionario Merriam-Webster. Ferrari, C. y Contreras, N. (2008). Universidades en América Latina, Sugerencias para su modernización. Nueva Sociedad, 218, 23-38. Ferrari, C. (2022). Paradigmas y políticas económicas en el Este de Asia y Latinoamérica. Revista de Economía Institucional, 24(46), 269-305. De Melo C., D. y Zha, Q. (2020). Chinese higher education: The role of the economy and projects 211/985 for system expansion. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 28(109), 885-908. de Melo y Zha. (2019, p. 889) Chinese higher education: The role of the economy and projects 211/985 for system expansion, Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 28(109), 885-908. Picón, M. L. (2020). ¿Es posible la enseñanza virtual?, Foro Educacional, 34, 11-34, [https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7516997]. QS World University Rankings, Quacquarelli Symonds.Beijing, Paris, Singapur, Sydney, Tokio y Washington DC. Liu, J. (2022). China expands Double First Class universities list, [https://www.timeshighereducation.com/news/china-expands-double-firstclass-universities-list?mc_cid=3039dfc448&mc_eid=acfad5463e].César Ferrari - 2022info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/ecoins/article/view/8505university, modernization, productive developmentI23, I28, O14, O33universidad, modernización, desarrollo productivoI23, I28, O14, O33universidade, modernização, desenvolvimento produtivoI23, I28, O14, O33Por una universidad para una nueva sociedad y economíaFor a university for a new society and economyArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTREFinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationOREORE.xmltext/xml2491https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/2fedfaff-6d97-43e0-9df6-faea2e32359c/download32006fc8619b4f7374e75da59fb2e056MD51001/15476oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/154762024-06-07 04:03:53.358http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0César Ferrari - 2022https://bdigital.uexternado.edu.coUniversidad Externado de Colombiametabiblioteca@metabiblioteca.org |