La transparencia del velo de la ignorancia. Análisis de la brecha cognitiva en educación y sus determinantes socioespaciales en Bogotá 2023
La considerable amplitud y la persistencia en el tiempo son dos de los rasgos más inquietantes de la brecha cognitiva latente entre los establecimientos educativos de Bogotá. En este documento de trabajo se exponen los resultados de una investigación orientada a indagar por sus determinantes socioes...
- Autores:
-
Alfonso Roa, Oscar Alfredo
Quintana Castro, Nara Sofía
Rojas Gómez, Santiago
Suárez Fernández, María Alejandra
- Tipo de recurso:
- Work document
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/15795
- Acceso en línea:
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https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1856
- Palabra clave:
- Clases sociales - Investigaciones
Desarrollo educativo - Aspectos sociales
Comunidad y escuela
Política educativa - Aspectos socioeconómicos
Brecha cognitiva
Salud mental
Desigualdad intergeneracional
Política educativa
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La considerable amplitud y la persistencia en el tiempo son dos de los rasgos más inquietantes de la brecha cognitiva latente entre los establecimientos educativos de Bogotá. En este documento de trabajo se exponen los resultados de una investigación orientada a indagar por sus determinantes socioespaciales para lo cual se vinculó la brecha cognitiva con la Unidad de Planeamiento Zonal -UPZ- en la que se encuentran los establecimientos educativos. La segregación residencial de las clases populares alienta un clima social adverso a la superación de la brecha, y la relación cuantitativa entre profesor y el número de estudiantes a su cargo contribuye igualmente a explicar su amplitud. El contenido de los planes distritales de desarrollos en materia de superación de la brecha cognitiva son paliativos ante las dimensiones que esta ha adquirido. |
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El contenido de los planes distritales de desarrollos en materia de superación de la brecha cognitiva son paliativos ante las dimensiones que esta ha adquirido.The considerable amplitude and persistence over time are two of the most disturbing features of the latent cognitive gap between educational establishments in Bogota. This working paper presents the results of a research aimed at investigating its socio-spatial determinants by linking the cognitive gap with the Zonal Planning Unit -UPZ- in which the educational establishments are located. The residential segregation of the lower classes encourages a social climate adverse to overcoming the gap, and the quantitative relationship between teachers and the number of students in their charge also contributes to explaining its extent. The content of the district development plans in terms of overcoming the cognitive gap are palliative in the face of the dimensions that this gap has acquired.41 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.1856https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15795https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1856spaUniversidad Externado de Colombia. Facultad de Economía.BogotáDocumentos de trabajo ; 77Alfonso R., Ó. (2023). Bogotá inconclusa, los estragos de la desigualdad y la segregación socioespacial (en edición). Colección Economía Institucional Urbana, n.o 18. Bogotá, Universidad Externado de Colombia.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Clases sociales - InvestigacionesDesarrollo educativo - Aspectos socialesComunidad y escuelaPolítica educativa - Aspectos socioeconómicosBrecha cognitivaSalud mentalDesigualdad intergeneracionalPolítica educativaLa transparencia del velo de la ignorancia. 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