Evaluación de resultados de los programas de permanencia estudiantil de la Universidad INCCA de Colombia
La Universidad INCCA de Colombia, como las instituciones de educación superior en general, reconocen la deserción como una problemática que impacta directamente en el desarrollo de las sociedades. En ese sentido, asumen y aplican las diferentes políticas nacionales que establecen el desarrollo de mo...
- Autores:
-
Sacristán Ocampo, Diego Alejandro
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/14852
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/14852
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1494
- Palabra clave:
- Administración educativa
Evaluación educativa
Educación superior
Permanencia
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Persistencia
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La Universidad INCCA de Colombia, como las instituciones de educación superior en general, reconocen la deserción como una problemática que impacta directamente en el desarrollo de las sociedades. En ese sentido, asumen y aplican las diferentes políticas nacionales que establecen el desarrollo de modelos de bienestar, dentro de los cuales se diseñan, desarrollan e implementan los programas de permanencia estudiantil. Es allí donde surgió este estudio con el fin de evaluar los resultados de los programas de permanencia estudiantil de la Universidad INCCA de Colombia. A partir de una investigación evaluativa de enfoque mixto, fueron implementados una serie de instrumentos que involucró diferentes estamentos tanto del cuerpo administrativo y académico, como de la comunidad estudiantil, lo cual arrojó una serie de hallazgos que permitió conducir hacia unas conclusiones que puedan aportar al fortalecimiento de estos programas. |
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Caballero Sánchez, Javiervirtual::7622-1Sacristán Ocampo, Diego Alejandro2024-04-10T16:38:25Z2024-04-10T16:38:25Z2022La Universidad INCCA de Colombia, como las instituciones de educación superior en general, reconocen la deserción como una problemática que impacta directamente en el desarrollo de las sociedades. En ese sentido, asumen y aplican las diferentes políticas nacionales que establecen el desarrollo de modelos de bienestar, dentro de los cuales se diseñan, desarrollan e implementan los programas de permanencia estudiantil. Es allí donde surgió este estudio con el fin de evaluar los resultados de los programas de permanencia estudiantil de la Universidad INCCA de Colombia. A partir de una investigación evaluativa de enfoque mixto, fueron implementados una serie de instrumentos que involucró diferentes estamentos tanto del cuerpo administrativo y académico, como de la comunidad estudiantil, lo cual arrojó una serie de hallazgos que permitió conducir hacia unas conclusiones que puedan aportar al fortalecimiento de estos programas.The INCCA University of Colombia, like higher education institutions in general, recognize desertion as a problem that directly impacts the development of societies. It is for that, they assume and apply the different national policies that establish the development of welfare models, within which student permanence programs are designed, developed and implemented. It is there where this study arose in order to evaluate the results of the student permanence programs of the INCCA University of Colombia. Based on an evaluative research with a mixed approach, a series of instruments were implemented that involved different levels of both the administrative and academic staff, as well as the student community, which yielded a series of findings that allowed leading to conclusions that can contribute to the strengthening of these programs.MaestríaMagíster en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación con Énfasis en Evaluación de Programas Educativos93 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.1494https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/14852https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1494spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría En Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación con Énfasis en Evaluación de Programas EducativosBorja, C. (2018) Factores de riesgo asociados a la deserción en la Universidad de San Buenaventura, Bogotá. Universidad Externado de Colombia. Bogotá.García, G. (2018) Factores asociados con la deserción de estudiantes de pregrado de la universidad del rosario. Universidad Externado de Colombia. 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Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000737224virtual::7622-10000-0002-3100-7948virtual::7622-1d816d404-cebc-4184-a319-f7e79680c71evirtual::7622-1d816d404-cebc-4184-a319-f7e79680c71evirtual::7622-1ORIGINALCAC-spa-2022-Evaluacion_de_resultados_de_los_programas_de_permanencia_estudiantil_de_la_universidad_incca_de_colombia.pdfCAC-spa-2022-Evaluacion_de_resultados_de_los_programas_de_permanencia_estudiantil_de_la_universidad_incca_de_colombia.pdfTrabajo de 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