Análisis y resolución de problemas con estructura multiplicativa con estudiantes de quinto del Colegio Ciudadela Educativa de Bosa
Implementación de una secuencia didáctica que incida significativamente en la superación de las dificultades matemáticas presentadas en estudiantes de grado quinto, jornada tarde, de la IED Colegio Ciudadela Educativa de Bosa, en análisis y resolución de problemas con estructura multiplicativa. Se a...
- Autores:
-
Caceres Duran, Omaira
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/16099
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16099
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- Palabra clave:
- Pedagogía - Metodología
Educación primaria - Enseñanza
Estudiantes - Aspectos sociales
Estructura multiplicativa
Resolución de problemas
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Implementación de una secuencia didáctica que incida significativamente en la superación de las dificultades matemáticas presentadas en estudiantes de grado quinto, jornada tarde, de la IED Colegio Ciudadela Educativa de Bosa, en análisis y resolución de problemas con estructura multiplicativa. Se aplicó prueba diagnóstica basada en dos categorías conceptuales: estructura multiplicativa y resolución de problemas; a partir de los resultados se planteó la propuesta de intervención estructurada en seis (6) sesiones, bajo indicadores de resultado, que sirvieron de fundamento para seleccionar las estrategias que los estudiantes fueron desarrollando de individual y grupalmente. En las sesiones se empleó la estrategia de activación de conocimientos previos y la retroalimentación. Para cerrar cada sesión en plenaria se evaluaba la actividad, se socializaban los errores y dificultades presentadas, lo que sirvió para reestructurar la siguiente sesión. Como cierre en la plataforma Classcraft, a través de misiones matemáticas, evidenciaban las competencias desarrolladas durante la intervención. Los resultados fueron sistematizados, a través del diario de campo, rúbrica y evidencias del trabajo de los estudiantes. Para concluir, se realiza reflexión desde el aprendizaje del docente, descripción de hallazgos, conclusiones y recomendaciones, para darle continuidad y sostenibilidad a la propuesta de intervención en la Institución educativa. |
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Feria Uribe, Marco Antoniovirtual::8387-1Caceres Duran, Omaira2024-08-12T13:41:32Z2024-08-12T13:41:32Z2023Implementación de una secuencia didáctica que incida significativamente en la superación de las dificultades matemáticas presentadas en estudiantes de grado quinto, jornada tarde, de la IED Colegio Ciudadela Educativa de Bosa, en análisis y resolución de problemas con estructura multiplicativa. Se aplicó prueba diagnóstica basada en dos categorías conceptuales: estructura multiplicativa y resolución de problemas; a partir de los resultados se planteó la propuesta de intervención estructurada en seis (6) sesiones, bajo indicadores de resultado, que sirvieron de fundamento para seleccionar las estrategias que los estudiantes fueron desarrollando de individual y grupalmente. En las sesiones se empleó la estrategia de activación de conocimientos previos y la retroalimentación. Para cerrar cada sesión en plenaria se evaluaba la actividad, se socializaban los errores y dificultades presentadas, lo que sirvió para reestructurar la siguiente sesión. Como cierre en la plataforma Classcraft, a través de misiones matemáticas, evidenciaban las competencias desarrolladas durante la intervención. Los resultados fueron sistematizados, a través del diario de campo, rúbrica y evidencias del trabajo de los estudiantes. Para concluir, se realiza reflexión desde el aprendizaje del docente, descripción de hallazgos, conclusiones y recomendaciones, para darle continuidad y sostenibilidad a la propuesta de intervención en la Institución educativa.Implementation of a didactic sequence that significantly affects the overcoming of the mathematical difficulties presented in fifth grade students, afternoon classes, at the IED Colegio Ciudadela Educativa de Bosa, in analysis and resolution of problems with a multiplicative structure. A diagnostic test was applied based on two conceptual categories: multiplicative structure and problem resolution; Based on the results, the intervention proposal was proposed, structured in six (6) sessions, under outcome indicators, which served as the basis for selecting the strategies that the students were developing individually and in groups. The strategy of activating prior knowledge and feedback was used in the sessions. To close each plenary session, the activity was evaluated, the errors and difficulties presented were socialized, which served to restructure the next session. As a closing feature on the Classcraft platform, through mathematical missions, the competencies developed during the intervention were demonstrated. The results were systematized, through the field diary, rubric and evidence of the students' work. To conclude, reflection is carried out from the teacher's learning, description of findings, conclusions and recommendations, to give continuity and sustainability to the intervention proposal in the educational institution.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Profundización Con Énfasis En Didáctica De Las Matemáticas78 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.2140https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16099https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2140spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación Modalidad Profundización con Énfasis en Didáctica de las Matemáticasinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Pedagogía - MetodologíaEducación primaria - EnseñanzaEstudiantes - Aspectos socialesEstructura multiplicativaResolución de problemasErrores matemáticosSecuencia didácticaAnálisis y resolución de problemas con estructura multiplicativa con estudiantes de quinto del Colegio Ciudadela Educativa de BosaTrabajo de grado - 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