Lectura y escritura : una mirada a la incidencia del programa letras en la Institución Educativa Distrital Sierra Morena
El Programa Letras es una estrategia didáctica ecléctica que reúne varios métodos de alfabetización, basado en una estructura de formación constructiva, en la cual el estudiante parte de su expresión natural como el gesto hasta llegar a la adquisición del código lector. Este Programa integra habilid...
- Autores:
-
Suárez Ramírez, María Catherine
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
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- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/15967
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Pedagogía - Enseñanza
Instituciones sociales - Educación
Estudiantes - Aspectos sociales
Programa letras
Competencia lectora
Competencia escritural
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El Programa Letras es una estrategia didáctica ecléctica que reúne varios métodos de alfabetización, basado en una estructura de formación constructiva, en la cual el estudiante parte de su expresión natural como el gesto hasta llegar a la adquisición del código lector. Este Programa integra habilidades naturales del ser con la apropiación de un código arbitrario, aprovechando la estructura cognitiva y la edad de desarrollo de la Primera Infancia. Así mismo, se comprobó que los estudiantes focalizados, que fueron enseñados con el Programa Letras en preescolar, primer y segundo grado, pudieron alcanzar niveles de lectura apropiados para su edad de desarrollo y acorde con los estándares educativos. Las evidencias demostraron una lectura más fluida, una comprensión lectora del nivel literal, una escritura más extensa y estructurada, y una mejor caligrafía. De ahí que se sugiera que las instituciones educativas adopten un modelo pedagógico de alfabetización como el Programa Letras, unificando los criterios de formación y los recursos utilizados para tal fin. Es necesario, por tanto, que el grupo de docentes que atiende a la población de preescolar, conozca, maneje e implemente el modelo de alfabetización que mejor se ajuste a la población escolar, en este caso, se recomienda el Programa Letras. |
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Bogotá, MagdaSuárez Ramírez, María Catherine2024-07-26T21:04:56Z2024-07-26T21:04:56Z2023El Programa Letras es una estrategia didáctica ecléctica que reúne varios métodos de alfabetización, basado en una estructura de formación constructiva, en la cual el estudiante parte de su expresión natural como el gesto hasta llegar a la adquisición del código lector. Este Programa integra habilidades naturales del ser con la apropiación de un código arbitrario, aprovechando la estructura cognitiva y la edad de desarrollo de la Primera Infancia. Así mismo, se comprobó que los estudiantes focalizados, que fueron enseñados con el Programa Letras en preescolar, primer y segundo grado, pudieron alcanzar niveles de lectura apropiados para su edad de desarrollo y acorde con los estándares educativos. Las evidencias demostraron una lectura más fluida, una comprensión lectora del nivel literal, una escritura más extensa y estructurada, y una mejor caligrafía. De ahí que se sugiera que las instituciones educativas adopten un modelo pedagógico de alfabetización como el Programa Letras, unificando los criterios de formación y los recursos utilizados para tal fin. Es necesario, por tanto, que el grupo de docentes que atiende a la población de preescolar, conozca, maneje e implemente el modelo de alfabetización que mejor se ajuste a la población escolar, en este caso, se recomienda el Programa Letras.The Letters Program is an eclectic didactic strategy that brings together several literacy methods, based on a constructive training structure, in which the student starts from his natural expression as the gesture until he reaches the acquisition of the reading code. This Program integrates natural abilities of the being with the appropriation of an arbitrary code, taking advantage of the cognitive structure and the developmental age of Early Childhood. Likewise, it was verified that the targeted students, who were taught with the Letters Program in preschool, first and second grade, were able to reach appropriate reading levels for their developmental age and in accordance with educational standards. Evidence showed more fluent reading, literal level reading comprehension, longer and more structured writing, and better penmanship. Hence, it is suggested that educational institutions adopt a pedagogical model of literacy such as the Letters Program, unifying the training criteria and the resources used for this purpose. Therefore, it is necessary that the group of teachers who serve the preschool population, know, manage and implement the literacy model that best suits the school population, in this case, the Letters Program is recommended.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Investigación57 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.2020https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15967https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2020spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación (Modalidad Investigación)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Pedagogía - EnseñanzaInstituciones sociales - EducaciónEstudiantes - Aspectos socialesPrograma letrasCompetencia lectoraCompetencia escrituralLectura y escritura : una mirada a la incidencia del programa letras en la Institución Educativa Distrital Sierra MorenaTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationORIGINALCAC-spa-2023-Lectura_y_escritura_una_mirada_a_la_incidencia_del_programa_letras_en_la_institucion_educativa.pdfCAC-spa-2023-Lectura_y_escritura_una_mirada_a_la_incidencia_del_programa_letras_en_la_institucion_educativa.pdfTrabajo de 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