Evaluación de la implementación del programa de bilingüismo en el Colegio Santo Tomás de Aquino
En el año 2015 el Programa Nacional de Bilingüismo es acogido por el Proyecto Bilingüe del Colegio Santo Tomás de Aquino aplicando sus lineamientos y expandiendo la enseñanza del inglés a la asignatura de matemáticas. Con las pruebas Saber del año 2017 y 2019, se evidenció una disminución en los res...
- Autores:
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Suárez Valderrama, Sara Lucía
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Enseñanza bilingüe
Evaluación educativa
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Programa Nacional de Bilingüismo
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En el año 2015 el Programa Nacional de Bilingüismo es acogido por el Proyecto Bilingüe del Colegio Santo Tomás de Aquino aplicando sus lineamientos y expandiendo la enseñanza del inglés a la asignatura de matemáticas. Con las pruebas Saber del año 2017 y 2019, se evidenció una disminución en los resultados de esta área y un bajo rendimiento académico de los estudiantes en los grados parte del proyecto bilingüe. Esta investigación buscó evaluar la implementación del Programa Nacional en el colegio y determinar qué variables de la gestión de los procesos bilingües estimados para la apropiación del Programa Nacional de Bilingüismo incidían en el desempeño de los estudiantes en la asignatura de matemáticas. Así, a través de un enfoque cualitativo, se evaluó la correspondencia entre la implementación del Programa Nacional y la propuesta del Colegio Santo Tomás y posteriormente se identificaron las variables sensibles para la asignatura de matemáticas que convergen en la aplicación de metodologías bilingües adoptadas por el colegio y sus debidas recomendaciones para la institución. |
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Caballero Sánchez, Javiervirtual::7617-1Suárez Valderrama, Sara Lucía2024-04-10T13:40:50Z2024-04-10T13:40:50Z2022En el año 2015 el Programa Nacional de Bilingüismo es acogido por el Proyecto Bilingüe del Colegio Santo Tomás de Aquino aplicando sus lineamientos y expandiendo la enseñanza del inglés a la asignatura de matemáticas. Con las pruebas Saber del año 2017 y 2019, se evidenció una disminución en los resultados de esta área y un bajo rendimiento académico de los estudiantes en los grados parte del proyecto bilingüe. Esta investigación buscó evaluar la implementación del Programa Nacional en el colegio y determinar qué variables de la gestión de los procesos bilingües estimados para la apropiación del Programa Nacional de Bilingüismo incidían en el desempeño de los estudiantes en la asignatura de matemáticas. Así, a través de un enfoque cualitativo, se evaluó la correspondencia entre la implementación del Programa Nacional y la propuesta del Colegio Santo Tomás y posteriormente se identificaron las variables sensibles para la asignatura de matemáticas que convergen en la aplicación de metodologías bilingües adoptadas por el colegio y sus debidas recomendaciones para la institución.In 2015 the Bilingualism National Program was embraced by Santo Tomas de Aquino School in Bogotá, applying its directions and guidelines such as an expansion of English teaching to other subjects like Math. With the results of the National Tests for students in Colombia for 2017 and 2019, a fall in the students’ scores was evident in Math’s performances for the School. Because of this, this research pursued to evaluate the National Program implementation at Santo Tomas de Aquino school and define what critical aspects in its management are related to the students’ performances in Math. Therefore, through a quantitative approach, an evaluation of the correlation between the National Program and the School’s proposal was made as well as the identification of main factors that converge in Math’s teaching processes when talking about bilingual methodologies. The resultant aspects and recommendations were provided as a guide for the School to improve the quality of education aspects regarding bilingualism processes.MaestríaMagíster en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación con Énfasis en Evaluación de Programas Educativos100 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.1489https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/14847https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1489spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría En Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación con Énfasis en Evaluación de Programas EducativosArias, P. E. (2018). Repositorio Universidad Externado de Colombia. Obtenido de https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/836Ayala, C. C. (2018). Repositorio Universidad Externado de Colombia. Obtenido de https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/859Estupiñan, G. L. (2018). Una mirada a la calidad de la educación pre-escolar del colegio Oxford Bilingual School. Obtenido de https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/815info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Enseñanza bilingüeEvaluación educativaEvaluación curricularPrograma Nacional de BilingüismoEvaluación de programasCalidad educativaProcesos bilingüesEvaluación de implementaciónEvaluación de la implementación del programa de bilingüismo en el Colegio Santo Tomás de AquinoTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000737224virtual::7617-10000-0002-3100-7948virtual::7617-1d816d404-cebc-4184-a319-f7e79680c71evirtual::7617-1d816d404-cebc-4184-a319-f7e79680c71evirtual::7617-1ORIGINALCAC-spa-2022-Evaluacion_de_la_implementacion_del_programa_de_bilinguismo_en_el_colegio_santo_tomas_de_aquino.pdfCAC-spa-2022-Evaluacion_de_la_implementacion_del_programa_de_bilinguismo_en_el_colegio_santo_tomas_de_aquino.pdfTrabajo de 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