Estrategias para el fortalecimiento del lenguaje oral en la primera infancia
Este trabajo de grado se centra en fortalecer el lenguaje oral en niños de 1 a 2 años a través de un proyecto con talleres que fueron estructurados en 9 sesiones, cada una con 4 intervenciones. En el Capítulo 1 se presenta la caracterización así como las necesidades identificadas en el grupo de los...
- Autores:
-
Hernández Sierra, Yuri Lizeth
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/25052
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/25052
- Palabra clave:
- Lenguaje y educación - Aspectos sociales
Educación en la primera infancia - Enseñanza
Comunicación oral - Enseñanza
Lenguaje de los niños
ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
Lenguaje oral
Primera infancia
Proyecto
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Este trabajo de grado se centra en fortalecer el lenguaje oral en niños de 1 a 2 años a través de un proyecto con talleres que fueron estructurados en 9 sesiones, cada una con 4 intervenciones. En el Capítulo 1 se presenta la caracterización así como las necesidades identificadas en el grupo de los caminadores. En el Capítulo 2 se aborda el problema generador, la pregunta de intervención y la hipótesis de acción, los cuales delinean el enfoque de las intervenciones pedagógicas y cómo se planearon llevarlas a cabo. Además, se presentan los referentes teóricos que se basan en el lenguaje. En el Capítulo 3 se presenta la ruta de acción, la cual describe la planificación detallada de la intervención. En el Capítulo 4 se describe detalladamente cada una de las intervenciones realizadas, acompañadas de un análisis desarrollado sesión a sesión que muestra los avances y progresos observados. Este análisis facilita la reflexión sobre la práctica pedagógica, surgida a partir de las intervenciones llevadas a cabo para el fortalecimiento oral de los niños. Por último en el Capítulo 5 se dan las conclusiones y la propuesta de sostenibilidad. |
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En el Capítulo 4 se describe detalladamente cada una de las intervenciones realizadas, acompañadas de un análisis desarrollado sesión a sesión que muestra los avances y progresos observados. Este análisis facilita la reflexión sobre la práctica pedagógica, surgida a partir de las intervenciones llevadas a cabo para el fortalecimiento oral de los niños. Por último en el Capítulo 5 se dan las conclusiones y la propuesta de sostenibilidad.This degree work focuses on strengthening oral language in children aged 1 to 2 years through a project with workshops that were structured in 9 sessions, each with 4 interventions. Chapter 1 presents the characterization as well as the needs identified in the group of walkers. Chapter 2 addresses the generating problem, the intervention question and the action hypothesis, which outline the focus of the pedagogical interventions and how they were planned to be carried out. In addition, the theoretical references that are based on language are presented. Chapter 3 presents the action route, which describes the detailed planning of the intervention. Chapter 4 describes in detail each of the interventions carried out, accompanied by an analysis session developed by session that shows the advances and progress observed. This analysis facilitates reflection on pedagogical and surgical practice based on the interventions carried out for the oral strengthening of children. Finally, in Chapter 5, the conclusions and the sustainability proposal are given.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Profundización58 páginasapplication/pdfhttps://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/25052spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación (Modalidad Profundización)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Lenguaje y educación - Aspectos socialesEducación en la primera infancia - EnseñanzaComunicación oral - EnseñanzaLenguaje de los niñosODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todosLenguaje oralPrimera infanciaProyectoSistematizaciónEstrategias para el fortalecimiento del lenguaje oral en la primera infanciaTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_dc82b40f9837b551Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/updatedVersionPublicationhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001532857virtual::9297-104b3ad37-75dc-4cdd-8776-1ccf5de6879evirtual::9297-104b3ad37-75dc-4cdd-8776-1ccf5de6879evirtual::9297-1LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-86609https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/98bcd1b8-4a59-4abf-8f90-ae6a324905be/download45f95ec1eced24afa40031e35f50db3dMD51ORIGINALEstrategias_para_el_fortalecimiento_del_lenguaje.pdfEstrategias_para_el_fortalecimiento_del_lenguaje.pdfTrabajo de 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