Argumentación en procesos de resolución de problemas apoyados con GeoGebra
Este documento presenta la sistematización de una intervención pedagógica desarrollada con estudiantes de grado undécimo de la IED Gabriel García Márquez, ubicada en la localidad de Usme, Bogotá. El propósito fue evidenciar los beneficios en los procesos de resolución de problemas al implementar una...
- Autores:
-
Ramírez Vargas, Oscar Javier
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Este documento presenta la sistematización de una intervención pedagógica desarrollada con estudiantes de grado undécimo de la IED Gabriel García Márquez, ubicada en la localidad de Usme, Bogotá. El propósito fue evidenciar los beneficios en los procesos de resolución de problemas al implementar una secuencia de actividades que promueve la argumentación y está apoyada con GeoGebra. Con el desarrollo de la propuesta se contribuyó a que los estudiantes pudieran construir, validar y refutar conjeturas a partir de la visualización e identificación de regularidades y patrones, haciendo uso de diferentes tipos de justificaciones. Así como solucionar problemas haciendo uso de la conjeturación, la justificación y de diferentes registros de representación. |
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Arévalo Ramírez, Sandra Patriciavirtual::8146-1Ramírez Vargas, Oscar Javier2024-08-01T16:49:49Z2024-08-01T16:49:49Z2023Este documento presenta la sistematización de una intervención pedagógica desarrollada con estudiantes de grado undécimo de la IED Gabriel García Márquez, ubicada en la localidad de Usme, Bogotá. El propósito fue evidenciar los beneficios en los procesos de resolución de problemas al implementar una secuencia de actividades que promueve la argumentación y está apoyada con GeoGebra. Con el desarrollo de la propuesta se contribuyó a que los estudiantes pudieran construir, validar y refutar conjeturas a partir de la visualización e identificación de regularidades y patrones, haciendo uso de diferentes tipos de justificaciones. Así como solucionar problemas haciendo uso de la conjeturación, la justificación y de diferentes registros de representación.This document presents the systematization of a pedagogical intervention developed with eleventh grade students from the IED Gabriel García Márquez, located in Usme, Bogotá. The purpose was to show the benefrts in problem solving process,es by implementing a sequence of activities that promotes argumentation and is supported by GeoGebra. With the development of the proposal, the students were able to build, validate and refute conjectures from the visualization and identification of regulariti.es and patterns, making use of different types of Justifications. As well as solving problems using conjecture, justification, and different registers of representation.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Profundización Con Énfasis En Didáctica De Las Matemáticas82 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.2078https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16028https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2078spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación Modalidad Profundización con Énfasis en Didáctica de las Matemáticasinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Pedagogía - EnseñanzaEstudiantes - Aspectos socialesEvaluación académica - MetodologíaArgumentaciónResolución de problemasGeoGebraConJeturaciónJustificaciónArgumentación en procesos de resolución de problemas apoyados con GeoGebraTrabajo de grado - 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