Concepciones de bienestar docente y bienestar asociado a la labor docente de la IED María Mercedes Carranza (MMC - J.T.)
En esta investigación se llevó a cabo el análisis en tres momentos: antes, durante y después de la pandemia por COVID 19, de las concepciones de bienestar y bienestar en relación con la labor docente. El objetivo general consistió en establecer las concepciones de bienestar y bienestar asociado a la...
- Autores:
-
Coronado Báez, Diana Paola
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/16122
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Capacitación docente - Aspectos sociales
Pedagogía - Enseñanza
Rendimiento laboral - Educación
Bienestar
Bienestar docente
Salud
Cuidado
Capacidades
Desarrollo
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En esta investigación se llevó a cabo el análisis en tres momentos: antes, durante y después de la pandemia por COVID 19, de las concepciones de bienestar y bienestar en relación con la labor docente. El objetivo general consistió en establecer las concepciones de bienestar y bienestar asociado a la labor docente, de los maestros del Colegio María Mercedes Carranza (J.T.) y los cambios en estas concepciones con la pandemia ocasionada por el COVID 19. Este proyecto de investigación resulta relevante debido a las situaciones frecuentes de malestar docente en el aspecto de bienestar y salud en el magisterio. La investigación permitió identificar las principales concepciones de bienestar y las concepciones en relación al desempeño de su labor docente. Debido a que este proyecto estuvo atravesado por la pandemia por COVID 19, también se realizó el análisis de los cambios en las concepciones antes mencionadas. Logrando finalmente, comparar cuáles eran las concepciones antes, durante y después de las situaciones vividas en la pandemia y cómo estas influyeron en las prácticas laborales y repercutieron en el bienestar docente. |
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Caicedo Bohorquez, Gina Alejandravirtual::8401-1Coronado Báez, Diana Paola2024-08-13T13:49:16Z2024-08-13T13:49:16Z2024En esta investigación se llevó a cabo el análisis en tres momentos: antes, durante y después de la pandemia por COVID 19, de las concepciones de bienestar y bienestar en relación con la labor docente. El objetivo general consistió en establecer las concepciones de bienestar y bienestar asociado a la labor docente, de los maestros del Colegio María Mercedes Carranza (J.T.) y los cambios en estas concepciones con la pandemia ocasionada por el COVID 19. Este proyecto de investigación resulta relevante debido a las situaciones frecuentes de malestar docente en el aspecto de bienestar y salud en el magisterio. La investigación permitió identificar las principales concepciones de bienestar y las concepciones en relación al desempeño de su labor docente. Debido a que este proyecto estuvo atravesado por la pandemia por COVID 19, también se realizó el análisis de los cambios en las concepciones antes mencionadas. Logrando finalmente, comparar cuáles eran las concepciones antes, durante y después de las situaciones vividas en la pandemia y cómo estas influyeron en las prácticas laborales y repercutieron en el bienestar docente.In this research, the analysis was carried out in three moments: before, during and after the COVID 19 pandemic, of the conceptions of well-being and well-being in relation to teaching work. The general objective was to establish the conceptions of well-being and well-being associated with teaching work, of the teachers of the María Mercedes Carranza School (J.T.) and the changes in these conceptions with the pandemic caused by COVID 19. This research project is relevant due to the frequent situations of teacher discomfort in the aspect of well-being and health in the teaching profession. The research made it possible to identify the main conceptions of well-being and the conceptions in relation to the performance of their teaching work. Because this project was affected by the COVID 19 pandemic, the analysis of the changes in the aforementioned conceptions was also carried out. Finally, we managed to compare what the conceptions were before, during and after the situations experienced in the pandemic and how these influenced work practices and had an impact on teacher well-being.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Desarrollo Humano y Valores88 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.2163https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16122https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2163spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Desarrollo Humano y Valoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Capacitación docente - Aspectos socialesPedagogía - EnseñanzaRendimiento laboral - EducaciónBienestarBienestar docenteSaludCuidadoCapacidadesDesarrolloConcepciones de bienestar docente y bienestar asociado a la labor docente de la IED María Mercedes Carranza (MMC - J.T.)Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000105534virtual::8401-194e2f7ae-b569-4ebb-9adb-7f78dfb9d7cavirtual::8401-194e2f7ae-b569-4ebb-9adb-7f78dfb9d7cavirtual::8401-1ORIGINALCAC-spa-2024-Concepciones_de_bienestar_docente_y_bienestar_asociado_a_la_labor_docente_de_la_ied_maria.pdfCAC-spa-2024-Concepciones_de_bienestar_docente_y_bienestar_asociado_a_la_labor_docente_de_la_ied_maria.pdfTrabajo de 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