Estructuración de una propuesta didáctica : afianzamiento de la lectura inferencial

El documento describe la intervención pedagógica denominada: Estructuración de una propuesta didáctica: afianzamiento de la lectura inferencial a través de la presentación del proceso de caracterización, diagnóstico del componente institucional, académico, problema generador, ruta de acción y, el an...

Full description

Autores:
Segura Bonilla, Rubén Darío
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Externado de Colombia
Repositorio:
Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/16030
Acceso en línea:
https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16030
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2080
Palabra clave:
Lectura - Metodología
Relaciones maestro - Estudiante
Pedagogía - Enseñanza
Lectura inferencial
Texto informativo
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Didáctica
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description El documento describe la intervención pedagógica denominada: Estructuración de una propuesta didáctica: afianzamiento de la lectura inferencial a través de la presentación del proceso de caracterización, diagnóstico del componente institucional, académico, problema generador, ruta de acción y, el análisis de resultados, que buscó optimizar los procesos de lectura inferencial en estudiantes del nivel sexto desde los tres tipos de inferencia: explicativas, asociativas y predictivas planteados por Van den Brock,P. Fletcher, C(1993) y León, Escudero & Santiago, Castillo & Mateus (2014). Se centró desde el enfoque cualitativo y, en el diseño de investigación acción educativa. La elección se sustenta en la necesidad de que el docente responda a las problemáticas surgidas en el aula, mediante una actitud reflexiva, flexible y progresista, lo cual solo es posible mediante la investigación centrada en estos elementos. Asimismo, se optó por la secuencia didáctica desde Díaz, B (2002), y Ramírez, R. (2010), los cuales la definen como un elemento clave en la organización de situaciones de aprendizaje y facilita establecer un clima de aprendizaje. Se lleva a cabo la sistematización de la experiencia, después de la implementación de los instrumentos diseñados.
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La elección se sustenta en la necesidad de que el docente responda a las problemáticas surgidas en el aula, mediante una actitud reflexiva, flexible y progresista, lo cual solo es posible mediante la investigación centrada en estos elementos. Asimismo, se optó por la secuencia didáctica desde Díaz, B (2002), y Ramírez, R. (2010), los cuales la definen como un elemento clave en la organización de situaciones de aprendizaje y facilita establecer un clima de aprendizaje. Se lleva a cabo la sistematización de la experiencia, después de la implementación de los instrumentos diseñados.The document describes the pedagogical intervention named: Estructuración de una propuesta didáctica: afianzamiento de la lectura inferencial, through the presentation of the characterization process, diagnosis of the institutional, academic component, generating problem, route of action and, the analysis of results, which sought to optimize the processes of inferential reading in students of the sixth level from the three types of inference: explanatory, associative and predictive proposed by Van den Brock,P. Fletcher, C(1993) and León, Escudero & Santiago, Castillo & Mateus (2014). It focused from the qualitative approach and, in the design of educational action research. The choice is based on the need for the teacher to respond to the problems arising in the classroom, through a reflective, flexible, and progressive attitude, which is only possible through focused research in these elements. Likewise, the didactic sequence was chosen from. Díaz, B (2002), y Ramírez, R. (2010), which define it as a key element in the organization of learning situations and facilitates establishing a learning climate. The systematization of the experience is carried out, after the implementation of the designed instruments.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Profundización Con Énfasis En Didáctica Del Lenguaje73 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.2080https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16030https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2080spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación Modalidad Profundización con Énfasis en Didáctica del Lenguajeinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Lectura - MetodologíaRelaciones maestro - EstudiantePedagogía - EnseñanzaLectura inferencialTexto informativoliterario y académicoDidácticaEstructuración de una propuesta didáctica : afianzamiento de la lectura inferencialTrabajo de grado - 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