Evaluación del programa de Oportunidades Educativas en las Limitaciones para Aprender (POELA)
La evaluación de los resultados del Programa de Oportunidades Educativas en las Limitaciones para Aprender (POELA) en el colegio San José de Calasanz se llevó a cabo a través de una metodología cualitativa y tres instrumentos validados por expertos. Los hallazgos destacan la eficiencia y equidad del...
- Autores:
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Vásquez Camacho, Flavio
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
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- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/15924
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Educación - Enseñanza
Aprendizaje - Condiciones sociales
Evaluación educativa - Aspectos sociales
Discapacidad
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La evaluación de los resultados del Programa de Oportunidades Educativas en las Limitaciones para Aprender (POELA) en el colegio San José de Calasanz se llevó a cabo a través de una metodología cualitativa y tres instrumentos validados por expertos. Los hallazgos destacan la eficiencia y equidad del colegio al brindar educación a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) mediante un proceso de admisión inclusivo. El enfoque de enseñanza-aprendizaje se basa en un equipo interdisciplinario que diseña estrategias adaptadas y ajustes curriculares, apoyados por recursos didácticos y tecnológicos. Las evaluaciones flexibles se ajustan a las necesidades de los estudiantes, promoviendo la diversidad en la relación pedagógica y evitando la segregación. Además, se destaca la modificación de los planes de clase según las recomendaciones del equipo terapéutico y el seguimiento continuo del desarrollo académico por el equipo de desarrollo humano. En conjunto, el POELA emerge como un enfoque efectivo y comprometido con la educación inclusiva, proporcionando una respuesta integral a las necesidades educativas de los alumnos con limitaciones para aprender en el colegio San José de Calasanz. |
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Cruz Pineda, Manuel AntonioVásquez Camacho, Flavio2024-07-22T20:50:41Z2024-07-22T20:50:41Z2023La evaluación de los resultados del Programa de Oportunidades Educativas en las Limitaciones para Aprender (POELA) en el colegio San José de Calasanz se llevó a cabo a través de una metodología cualitativa y tres instrumentos validados por expertos. Los hallazgos destacan la eficiencia y equidad del colegio al brindar educación a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) mediante un proceso de admisión inclusivo. El enfoque de enseñanza-aprendizaje se basa en un equipo interdisciplinario que diseña estrategias adaptadas y ajustes curriculares, apoyados por recursos didácticos y tecnológicos. Las evaluaciones flexibles se ajustan a las necesidades de los estudiantes, promoviendo la diversidad en la relación pedagógica y evitando la segregación. Además, se destaca la modificación de los planes de clase según las recomendaciones del equipo terapéutico y el seguimiento continuo del desarrollo académico por el equipo de desarrollo humano. En conjunto, el POELA emerge como un enfoque efectivo y comprometido con la educación inclusiva, proporcionando una respuesta integral a las necesidades educativas de los alumnos con limitaciones para aprender en el colegio San José de Calasanz.The evaluation of the Educational Opportunities Program for Learning Limitations (EOPLL) at San José de Calasanz School was conducted using a qualitative methodology and three expert-validated instruments. The results highlighted the school's efficiency and equity in providing education to students with special educational needs (SEN) through an inclusive admission process. The teaching-learning approach is based on an interdisciplinary team that designs adapted strategies and curriculum adjustments, supported by didactic and technological resources. Flexible assessments are tailored to the students' needs, promoting diversity in the pedagogical relationship and avoiding segregation. Additionally, the modification of lesson plans based on the recommendations of the therapeutic team and the continuous monitoring of academic progress by the human development team are notable aspects of this program. Overall, EOPLL emerges as an effective and committed approach to inclusive education, providing a comprehensive response to the educational needs of students with learning limitations at San José de Calasanz School.MaestríaMagíster en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación con Énfasis en Evaluación de Programas Educativos77 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.1978https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15924https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1978spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría En Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación con Énfasis en Evaluación de Programas Educativosinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Educación - EnseñanzaAprendizaje - Condiciones socialesEvaluación educativa - Aspectos socialesDiscapacidadInclusiónNecesidades educativas especialesPlan individual de ajustes razonablesEvaluación del programa de Oportunidades Educativas en las Limitaciones para Aprender (POELA)Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationORIGINALCAC-spa-2023-Evaluacion_del_programa_de_oportunidades_educativas_en_las_limitaciones_para_aprender_poela.pdfCAC-spa-2023-Evaluacion_del_programa_de_oportunidades_educativas_en_las_limitaciones_para_aprender_poela.pdfTrabajo de 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