Pensamiento crítico y alteridad : una mirada desde las redes sociales
La presente investigación se enmarca en el análisis de las percepciones que tienen los estudiantes de grado 10 de la Institución Educativa Distrital Costa Rica, frente al uso que hacen de las redes sociales y a la incidencia que éstas tienen en la construcción de pensamiento crítico y la alteridad....
- Autores:
-
Sanabria Salgado, Edna Marcela
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Educación secundaria - Enseñanza
Redes sociales - Estudios de caso
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La presente investigación se enmarca en el análisis de las percepciones que tienen los estudiantes de grado 10 de la Institución Educativa Distrital Costa Rica, frente al uso que hacen de las redes sociales y a la incidencia que éstas tienen en la construcción de pensamiento crítico y la alteridad. Desde allí se dilucidan en un primer momento los roles que asumen los j6venes al interior de estos espacios digitales, segundo, se destaca una apreciación positiva de las redes sociales como un medio vinculante con la realidad social, cultural, pol/tica y/o económica de la ciudad y del mundo, lo que les permite a los jóvenes tener un pensamiento más claro, maduro y crítico para poder actuar con coherencia dentro de los demás contextos de los que hace parte; y tercero, se muestra que hay un entendimiento del otro como un agente necesario que permite el poder compartir experiencias e ideas, y que si bien en muchos casos no suelen llegar a ser similares, el joven se permite el conocer diferentes puntos de vista que contribuyen al entendimiento de la alteridad, elemento necesario para poder llegar a una convivencia amena y diversa. |
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Caicedo Bohorquez, Gina Alejandravirtual::8111-1Sanabria Salgado, Edna Marcela2024-07-25T16:21:54Z2024-07-25T16:21:54Z2023La presente investigación se enmarca en el análisis de las percepciones que tienen los estudiantes de grado 10 de la Institución Educativa Distrital Costa Rica, frente al uso que hacen de las redes sociales y a la incidencia que éstas tienen en la construcción de pensamiento crítico y la alteridad. Desde allí se dilucidan en un primer momento los roles que asumen los j6venes al interior de estos espacios digitales, segundo, se destaca una apreciación positiva de las redes sociales como un medio vinculante con la realidad social, cultural, pol/tica y/o económica de la ciudad y del mundo, lo que les permite a los jóvenes tener un pensamiento más claro, maduro y crítico para poder actuar con coherencia dentro de los demás contextos de los que hace parte; y tercero, se muestra que hay un entendimiento del otro como un agente necesario que permite el poder compartir experiencias e ideas, y que si bien en muchos casos no suelen llegar a ser similares, el joven se permite el conocer diferentes puntos de vista que contribuyen al entendimiento de la alteridad, elemento necesario para poder llegar a una convivencia amena y diversa.This research Is framed In the analysis of the perceptlons that 10th grade students of the District Educational lnstitutlon Costa Rica have regarding thelr use of social networks and the impact they have on the constructlon of critica! thlnking and otherness. From there, the roles assumed by young people within these digital spaces are elucidated at first. secondly, a positive appredation of social networks as a binding medium with the social, cultural, political and/or economic reality of the city and the world is highlighted, which allows young people to have a clearer, more mature and critica! thinking in order to act coherently within the other contexts of which they are a part; and thlrd, it is shown that there is an understanding of the other as a necessary agent that allows the sharing of experiences and ideas, and that although in many cases they are not usually similar, the young people allow themselves to know different points of view that contribute to the understanding of otherness, a necessary element to be able to reach a pleasant and diverse coexistence.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Desarrollo Humano y Valores78 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