Población étnica en la prueba saber 11 : resultados académicos antes y durante la pandemia
La presente investigación trata sobre los resultados académicos de la población étnica en el área de matemáticas y lectura crítica de las pruebas Saber 11 del año 2019-II y 2020-II desarrolladas por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES) y sobre los factores sociodemográf...
- Autores:
-
Triana Muñoz, Andy Santiago
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/15864
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15864
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1921
- Palabra clave:
- Evaluación educativa - Tesis y disertaciones académicas
Educación – Enseñanza
Pedagogía - Aspectos sociales
Desempeño académico
Población étnica
Estudios de población
ICFES
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La presente investigación trata sobre los resultados académicos de la población étnica en el área de matemáticas y lectura crítica de las pruebas Saber 11 del año 2019-II y 2020-II desarrolladas por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES) y sobre los factores sociodemográficos que influyen en sus resultados. Esta investigación es un estudio cuantitativo de tipo correlacional-inferencial debido a que se emplean modelos estadísticos de estudios de población con el propósito de analizar distintas variables sociodemográficas asociadas al desempeño académico. Los datos de los resultados la prueba Saber 11 2019-II y 2020-II tienen gran potencial para mostrar las brechas que existen entre estos grupos y los efectos de la crisis sanitaria por el COVID-19 en el desempeño académico. Las pruebas Saber 11 son evaluaciones censales que se realizan periódicamente, por lo tanto, son una fuente de información fiable y precisa de algunas características sociodemográficas de la población escolarizada. El procesamiento de los datos de los resultados de la Prueba Saber 11 permite conocer la relación entre las características sociodemográficas de los estudiantes y sus resultados académicos. |
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Miranda Beltrán, Sorangelavirtual::8062-1Triana Muñoz, Andy Santiago2024-07-17T17:11:33Z2024-07-17T17:11:33Z2020La presente investigación trata sobre los resultados académicos de la población étnica en el área de matemáticas y lectura crítica de las pruebas Saber 11 del año 2019-II y 2020-II desarrolladas por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES) y sobre los factores sociodemográficos que influyen en sus resultados. Esta investigación es un estudio cuantitativo de tipo correlacional-inferencial debido a que se emplean modelos estadísticos de estudios de población con el propósito de analizar distintas variables sociodemográficas asociadas al desempeño académico. Los datos de los resultados la prueba Saber 11 2019-II y 2020-II tienen gran potencial para mostrar las brechas que existen entre estos grupos y los efectos de la crisis sanitaria por el COVID-19 en el desempeño académico. Las pruebas Saber 11 son evaluaciones censales que se realizan periódicamente, por lo tanto, son una fuente de información fiable y precisa de algunas características sociodemográficas de la población escolarizada. El procesamiento de los datos de los resultados de la Prueba Saber 11 permite conocer la relación entre las características sociodemográficas de los estudiantes y sus resultados académicos.This research concerns the academic results of the ethnic population in the area of mathematics and critical reading of the 2019-II and 2020-II's Saber 11 tests, developed by the Colombian Institute for the Evaluation of Education (ICFES), along sociodemographic factors that influence their results. This research is a quantitative study of the correlationalinferential type because statistical models from population studies are used with the purpose of analyzing different sociodemographic variables associated with academic performance. The data from the Saber 11 2019-II and 2020-II test results have great potential to show the gaps that exist between these groups and the effects of the COVID-19 health crisis on academic performance. The Saber 11 tests are census assessments that are carried out periodically, therefore, they are a reliable and accurate source of information on some sociodemographic characteristics of the school population. The data processing of the Saber 11 test results allows us to know the relationship between the sociodemographic characteristics of the students and their academic results.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Investigación44 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.1921https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15864https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1921spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación (Modalidad Investigación)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Evaluación educativa - Tesis y disertaciones académicasEducación – EnseñanzaPedagogía - Aspectos socialesDesempeño académicoPoblación étnicaEstudios de poblaciónICFESPoblación étnica en la prueba saber 11 : resultados académicos antes y durante la pandemiaTrabajo de grado - 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