La escritura creativa un pretexto para promover la producción textual escrita
La intervención educativa implementada con los estudiantes del grado 401 del CED Florentino González IED tuvo como objetivo principal transformar la desmotivación y apatía observadas en sus prácticas de escritura. Conscientes de la importancia de la imaginación y la creatividad en el proceso de ense...
- Autores:
-
Rodríguez Campos, Luz Mery
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/24807
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/24807
- Palabra clave:
- Escritura crativa - Aspectos psicológicos
Pedagogía - Estrategia y técnicas
Creación literaria, Artística, Etc.
Pensamiento creativo (Educacion)
ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
Creatividad
Imaginación
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La intervención educativa implementada con los estudiantes del grado 401 del CED Florentino González IED tuvo como objetivo principal transformar la desmotivación y apatía observadas en sus prácticas de escritura. Conscientes de la importancia de la imaginación y la creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se diseñó una secuencia didáctica enfocada en promover la producción textual escrita a través de la escritura creativa. La creatividad, como motor de la imaginación, permitió a los estudiantes explorar nuevas ideas y formas de expresión, facilitando una conexión más profunda con el contenido y mejorando su compromiso con la escritura. Durante las 20 sesiones, cada educando tuvo la oportunidad de redactar cuentos originales siguiendo el modelo de escritura de Hayes y Flower (1981), que abarca planificación, textualización y revisión. Estos momentos se alinearon con las etapas descritas por Díaz, B. Ángel (2013) y otros teóricos como Cassany (1987,1995.1999), Lomas (1999), y Niño (2011), quienes destacaron la importancia de la escritura creativa en el desarrollo de las competencias textuales. El empleo de la metodología de Gianni Rodari (1973) también contribuyó a enriquecer la experiencia, fomentando la imaginación y la creatividad en cada etapa del proceso de escritura. |
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Bogotá Barrera, Magda PatriciaRodríguez Campos, Luz Mery2025-03-10T15:52:39Z2025-03-10T15:52:39Z2024-07La intervención educativa implementada con los estudiantes del grado 401 del CED Florentino González IED tuvo como objetivo principal transformar la desmotivación y apatía observadas en sus prácticas de escritura. Conscientes de la importancia de la imaginación y la creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, se diseñó una secuencia didáctica enfocada en promover la producción textual escrita a través de la escritura creativa. La creatividad, como motor de la imaginación, permitió a los estudiantes explorar nuevas ideas y formas de expresión, facilitando una conexión más profunda con el contenido y mejorando su compromiso con la escritura. Durante las 20 sesiones, cada educando tuvo la oportunidad de redactar cuentos originales siguiendo el modelo de escritura de Hayes y Flower (1981), que abarca planificación, textualización y revisión. Estos momentos se alinearon con las etapas descritas por Díaz, B. Ángel (2013) y otros teóricos como Cassany (1987,1995.1999), Lomas (1999), y Niño (2011), quienes destacaron la importancia de la escritura creativa en el desarrollo de las competencias textuales. El empleo de la metodología de Gianni Rodari (1973) también contribuyó a enriquecer la experiencia, fomentando la imaginación y la creatividad en cada etapa del proceso de escritura.The educational intervention implemented with students in grade 401 at the Florentino González IED had as its main objective to transform the lack of motivation and apathy observed in their writing practices. Aware of the importance of imagination and creativity in the teaching-learning process, a didactic sequence was designed focused on promoting written textual production through creative writing. Creativity, as a driving force of imagination, allowed students to explore new ideas and forms of expresión, facilitating a deeper connection with the content and improving their commitment to writing. During the 20 sessions, each student had the opportunity to write original stories following the Hayes and Flower (1981) writing model, which includes planning, textualization, and revisión. These moments were aligned with the stages described by Díaz, B. Ángel (2013) and other theorists such as Cassany (1987,1995,1999), Lomas (1999), and Niño (2011), who highlighted the importance of creative writing in the development of textual competences. The use of Gianni Rodari´s methodology (1973) also contributed to enriching the experience, fostering imagination and creativity at each stage of the writing process.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Profundización Con Énfasis En Didáctica Del Lenguaje86 páginasapplication/pdfhttps://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/24807spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación Modalidad Profundización con Énfasis en Didáctica del Lenguajeinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Escritura crativa - Aspectos psicológicosPedagogía - Estrategia y técnicasCreación literaria, Artística, Etc.Pensamiento creativo (Educacion)ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todosCreatividadImaginaciónProducción textualModelo escritorCoherenciaCohesiónEscritura creativaLa escritura creativa un pretexto para promover la producción textual escritaTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_dc82b40f9837b551Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/updatedVersionPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-86609https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/41d1a4a6-deaf-447f-b071-5446865dd67d/download45f95ec1eced24afa40031e35f50db3dMD51ORIGINALLa_escritura_creativa_un_pretexto.pdfLa_escritura_creativa_un_pretexto.pdfTrabajo de 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