Estrategias de gestión académica para el mejoramiento de resultados de las pruebas SABER 11 en la Institución Educativa Departamental Pio XII del municipio de Pacho - Cundinamarca (2019-2022)
En este estudio, se llevó a cabo una investigación relacionada con la sistematización de experiencias del cuerpo docente de una Institución Educativa Departamental Pio XII del municipio de Pacho, Cundinamarca. Como propósito se buscó reconocer las estrategias implementadas por los docentes para prep...
- Autores:
-
Ahumada Riaño, Diana Paola
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
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- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/15948
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15948
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2002
- Palabra clave:
- Personal docente - Educación
Pedagogía - Enseñanza
Aprendizaje - Estudios de caso
Estrategias
Ruta metodológica
Pruebas Saber 11
Gestión académica
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En este estudio, se llevó a cabo una investigación relacionada con la sistematización de experiencias del cuerpo docente de una Institución Educativa Departamental Pio XII del municipio de Pacho, Cundinamarca. Como propósito se buscó reconocer las estrategias implementadas por los docentes para preparar las pruebas Saber 11 y establecer una ruta metodológica institucional. Se utilizó un enfoque interpretativo como paradigma de investigación, centrándose en las estrategias pedagógicas formativas, la gestión académica, los aprendizajes y las rutas metodológicas empleadas. La investigación se basó en la sistematización de experiencias docentes, que proporciona reflexión, aprendizaje, generación de conocimiento práctico, impacto en la calidad educativa, reconocimiento al trabajo del cuerpo docente y mejoramiento institucional. Para este caso, se realizaron entrevistas con algunos docentes del municipio de Pacho, Cundinamarca. La muestra se seleccionó de manera intencionada, considerando la experiencia y conocimientos de los docentes en la preparación de las pruebas Saber 11 para esta investigación se empleó un enfoque cualitativo de sistematización de experiencias. Se tomaron en cuenta consideraciones éticas, asegurando el consentimiento informado de los participantes, respetando su privacidad y protegiendo su seguridad y bienestar. Se encontraron posibilidades de mejora en la ruta metodológica institucional para la preparación de las pruebas saber 11. |
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Para este caso, se realizaron entrevistas con algunos docentes del municipio de Pacho, Cundinamarca. La muestra se seleccionó de manera intencionada, considerando la experiencia y conocimientos de los docentes en la preparación de las pruebas Saber 11 para esta investigación se empleó un enfoque cualitativo de sistematización de experiencias. Se tomaron en cuenta consideraciones éticas, asegurando el consentimiento informado de los participantes, respetando su privacidad y protegiendo su seguridad y bienestar. Se encontraron posibilidades de mejora en la ruta metodológica institucional para la preparación de las pruebas saber 11.In this study, an investigation was carried out related to the systematization of experiences of the teaching staff of a Pio XII Departmental Educational Institution in the municipality of Pacho, Cundinamarca. The purpose was to recognize the strategies implemented by teachers to prepare the Saber 11 tests and establish an institutional methodological route. An interpretive approach was used as a research paradigm, focusing on formative pedagogical strategies, academic management, learning and the methodological routes used. The research was based on the systematization of teaching experiences, which provides reflection, learning, generation of practical knowledge, impact on educational quality, recognition of the work of the teaching staff, and institutional improvement. For this case, interviews were conducted with some teachers from the municipality of Pacho, Cundinamarca. The sample was selected intentionally, considering the experience and knowledge of the teachers in the preparation of the Saber 11 tests. For this research, a qualitative approach to systematization of experiences was used. Ethical considerations were taken into account, ensuring the informed consent of the participants, respecting their privacy, and protecting their safety and well-being. Possibilities for improvement were found in the institutional methodological route for the preparation of the saber 11 tests.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Investigación81 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.2002https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15948https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2002spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación (Modalidad Investigación)Ascencio, L. (2019). Evaluación de pertinencia de las estrategias evaluativas externas del Centro de Investigación y Formación para la Educación Superior (CEINFES). Bogotá: Universidad Externado de Colombia.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Personal docente - EducaciónPedagogía - EnseñanzaAprendizaje - Estudios de casoEstrategiasRuta metodológicaPruebas Saber 11Gestión académicaEstrategias de gestión académica para el mejoramiento de resultados de las pruebas SABER 11 en la Institución Educativa Departamental Pio XII del municipio de Pacho - Cundinamarca (2019-2022)Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001569701virtual::8110-1https://scholar.google.com/citations?user=ZFVPgZUAAAAJ&hl=esvirtual::8110-10000-0002-0886-2647virtual::8110-1d4697c30-a325-4dd1-a2a7-b12f163b0b84virtual::8110-1d4697c30-a325-4dd1-a2a7-b12f163b0b84virtual::8110-1ORIGINALCAC-spa-2023-Estrategias_de_gestion_academica_para_el_mejoramiento_de_resultados_de_las_pruebas_saber_11.pdfCAC-spa-2023-Estrategias_de_gestion_academica_para_el_mejoramiento_de_resultados_de_las_pruebas_saber_11.pdfTrabajo de 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