La mediación digital en los procesos de enseñanza de la lectura

En esta investigación se analizan las implicaciones que tiene para los docentes del ciclo uno (1), la implementación de los medios digitales como estrategia pedagógica en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectura en el Colegio Bernardo Jaramillo I.E.D. En el abordaje de la situación descrita, se atienden dos categorías principales como lo son: la enseñanza de la lectura y la mediación digital. Para la intervención se considera aplicar una investigación con enfoque cualitativo de tipo interpretativo y descriptivo, tomando como corpus poblacional el grupo de docentes del primer ciclo de ambas jornadas, partiendo de la implementación de instrumentos como la encuesta, el grupo focal y la observación de clase se extraer información referente en cuanto a la práctica de los docentes y su didáctica de enseñanza. Seguidamente, se realiza la sistematización y análisis de los resultados en donde se visualizan las dificultades, oportunidades, fortalezas y acciones de mejora propuestas. Por último, se presentan las conclusiones, los hallazgos y recomendaciones con el fin de confrontar los procesos a nivel institucional y contribuir de manera gradual al cierre de la brecha digital existente.

• Autores: Mery Briceño, Luz
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Externado de Colombia
• Repositorio: Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/15964
• Acceso en línea: https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15964; https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2017
• Palabra clave: Tecnología - Enseñanza; Estudiantes - Aspectos sociales; Personal docente; Enseñanza y aprendizaje de la lectura; Concepciones; Fases; Modelos
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2