La agresión verbal desde la mirada del primer grado de primaria
El presente documento está estructurado por 6 secciones, en principio una breve introducción que presenta un panorama de la violencia en la escuela con datos obtenidos por la UNICEF, una corta descripción de lo que se concibe como el espacio de descanso en el Colegio Compartir Suba IED para comprend...
- Autores:
-
Santamaría Díaz, Claudia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/16114
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16114
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2155
- Palabra clave:
- Pedagogía - Enseñanza
Educación primaria - Metodología
Estudiantes - Aspectos sociales
Agresión verbal
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Desarrollo humano
Ciencias sociales
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El presente documento está estructurado por 6 secciones, en principio una breve introducción que presenta un panorama de la violencia en la escuela con datos obtenidos por la UNICEF, una corta descripción de lo que se concibe como el espacio de descanso en el Colegio Compartir Suba IED para comprender mejor el planteamiento del problema que es la sección siguiente, en la que se da cuenta de la problematización del proceso de investigación, los antecedentes, la justificación, la pregunta y los objetivos para el desarrollo de la misma. En la segunda parte se encuentran los referentes teóricos tomados como base para abordar los conceptos sobre agresión verbal y sus categorías desde las posturas de Dan Olweus (1993) hasta estudios más contemporáneos como el de Evelio Castillo (2011). En tercer lugar, se encuentra la sección correspondiente al diseño metodológico utilizado para este proceso investigativo con un enfoque cualitativo con un alcance descriptivo y con un proceso de razonamiento inductivo. Para finalizar, en las secciones 4 y 5 se exponen el análisis, discusión, triangulación y presentación de los resultados obtenidos a partir de los instrumentos y técnicas de recolección de datos como encuestas a docentes y estudiantes de la institución educativa, entrevista a 2 grupos focales y el ejercicio de observación. En la sexta y última sección se hace la presentación de algunas sugerencias posibles a implementar para mitigar las situaciones de agresión verbal. |
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López, EsperanzaSantamaría Díaz, Claudia2024-08-12T21:55:26Z2024-08-12T21:55:26Z2024El presente documento está estructurado por 6 secciones, en principio una breve introducción que presenta un panorama de la violencia en la escuela con datos obtenidos por la UNICEF, una corta descripción de lo que se concibe como el espacio de descanso en el Colegio Compartir Suba IED para comprender mejor el planteamiento del problema que es la sección siguiente, en la que se da cuenta de la problematización del proceso de investigación, los antecedentes, la justificación, la pregunta y los objetivos para el desarrollo de la misma. En la segunda parte se encuentran los referentes teóricos tomados como base para abordar los conceptos sobre agresión verbal y sus categorías desde las posturas de Dan Olweus (1993) hasta estudios más contemporáneos como el de Evelio Castillo (2011). En tercer lugar, se encuentra la sección correspondiente al diseño metodológico utilizado para este proceso investigativo con un enfoque cualitativo con un alcance descriptivo y con un proceso de razonamiento inductivo. Para finalizar, en las secciones 4 y 5 se exponen el análisis, discusión, triangulación y presentación de los resultados obtenidos a partir de los instrumentos y técnicas de recolección de datos como encuestas a docentes y estudiantes de la institución educativa, entrevista a 2 grupos focales y el ejercicio de observación. En la sexta y última sección se hace la presentación de algunas sugerencias posibles a implementar para mitigar las situaciones de agresión verbal.The project entitled "Verbal aggression from the perspective of the f irst grade of elementary school" is the graduate work of the Master's Degree in Education with Emphasis in Pedagogy of Social Sciences, Human Development and Values of the Universidad Externado de Colombia. The objective of this project is to investigate how first grade students of Compartir Suba School IED perceives the manifestations of verbal aggression during break time at school. The methodological design of this research is based on a qualitative approach, typical of studies in social and human sciences, which facuses on the subjects of study. The main objective is to describe the different types of verbal aggression perceived by the students of 103 courses. This approach makes it possible far the research process to be flexible, allowing adjustments to be made in the methodological route according to the findings and emergencies encountered. In addition, space is provided far subjectivity, which facilitates the understanding, description and interpretation of the meanings of the participants' experiences. To collect the infarmation, techniques such as observation, survey, social mapping and interviews with two facused groups were used. Far data analysis, the data recomposition technique suggested by Bonilla (1997) was used. Finally, suggestions are presented to the different actors of the educational community as results, conclusions and reflections, with the objective of mitigating the manifestations of verbal aggression present in the school. lt is important to note that this research project seeks to contribute to the understanding of verbal aggression in the school context and to provide recommendations to address this prob\em at Compartir Suba IED School.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Desarrollo Humano y Valores86 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.2155https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16114https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2155spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Desarrollo Humano y Valoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Pedagogía - EnseñanzaEducación primaria - MetodologíaEstudiantes - Aspectos socialesAgresión verbalPrimer grado de primariaDesarrollo humanoCiencias socialesLa agresión verbal desde la mirada del primer grado de primariaTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationORIGINALCAC-spa-2024-La_agresion_verbal_desde_la_mirada_del_primer_grado_de_primaria.pdfCAC-spa-2024-La_agresion_verbal_desde_la_mirada_del_primer_grado_de_primaria.pdfTrabajo de 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