Artenautas, experiencias artísticas y desarrollo humano en la primera infancia
La investigación busca formular los criterios para generar experiencias artísticas como potenciadoras del desarrollo infantil en los niños y niñas de primera infancia del IED Ciudad de Montreal; realizando una exploración de ocho experiencias artísticas en las que se identificaron y analizaron sus c...
- Autores:
-
Garrido Torres, Alma Ibeth
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/16110
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16110
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2151
- Palabra clave:
- Desarrollo infantil - Aspectos sociales
Pedagogía - Metodología
Educación en la primera infancia - Enseñanza
Experiencia artística
juego simbólico y metáfora
Lenguajes artísticos
Infancias diversas
Primera infancia
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La investigación busca formular los criterios para generar experiencias artísticas como potenciadoras del desarrollo infantil en los niños y niñas de primera infancia del IED Ciudad de Montreal; realizando una exploración de ocho experiencias artísticas en las que se identificaron y analizaron sus componentes fundamentales. En ellas, se propició la expresión mediante los lenguajes artísticos con la excusa de la metáfora del viaje como detonante del juego simbólico y la creatividad, favoreciendo dimensiones del desarrollo integral en las infancias diversas como la comunicativa, cognitiva y socioemocional. Se demostró que las experiencias artísticas deben ser construidas con una intencionalidad pedagógica y desde una mirada de la primera infancia en la que el niño y la niña sean sujetos activos, pues cuentan con agencia en sus procesos, son autónomos, diversos, pertenecen a un contexto socio cultural especifico y tienen unos relatos de vida propios que expresan a través de los lenguajes artísticos. Además, se estableció la presencia de al menos un elemento propio del desarrollo infantil en todas las experiencias y que el lenguajear, la metáfora y el juego simbólico son componentes que movilizan y exploran diferentes capas de significado, al conectar emocionalmente desde sus particularidades, afianzando el pensamiento creativo. |
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López Reyes, Esperanzavirtual::8390-1Garrido Torres, Alma Ibeth2024-08-12T17:31:19Z2024-08-12T17:31:19Z2024La investigación busca formular los criterios para generar experiencias artísticas como potenciadoras del desarrollo infantil en los niños y niñas de primera infancia del IED Ciudad de Montreal; realizando una exploración de ocho experiencias artísticas en las que se identificaron y analizaron sus componentes fundamentales. En ellas, se propició la expresión mediante los lenguajes artísticos con la excusa de la metáfora del viaje como detonante del juego simbólico y la creatividad, favoreciendo dimensiones del desarrollo integral en las infancias diversas como la comunicativa, cognitiva y socioemocional. Se demostró que las experiencias artísticas deben ser construidas con una intencionalidad pedagógica y desde una mirada de la primera infancia en la que el niño y la niña sean sujetos activos, pues cuentan con agencia en sus procesos, son autónomos, diversos, pertenecen a un contexto socio cultural especifico y tienen unos relatos de vida propios que expresan a través de los lenguajes artísticos. Además, se estableció la presencia de al menos un elemento propio del desarrollo infantil en todas las experiencias y que el lenguajear, la metáfora y el juego simbólico son componentes que movilizan y exploran diferentes capas de significado, al conectar emocionalmente desde sus particularidades, afianzando el pensamiento creativo.This research formulates the criteria to generate artistic experiences as enhancers of child development in early childhood boys and girls of the IED Ciudad de Montreal; a proposal based on the exploration of eight (8) artistic experiences whose core components were identified and analyzed. In such experiences, expression was encouraged through artistic languages with the excuse of the metaphor of travel as a trigger for symbolic play and creativity, favoring dimensions of comprehensive development in diverse childhoods such as communicative, cognitive and socio emotional. The results of this study demonstrated that artistic experiences must (are to) be built with a pedagogical intention and from a perspective of early childhood in which the children are active subjects, since they have agency in their processes, are autonomous, diverse, and belong to a specific socio-cultural context having their own life stories that they express through artistic languages. Furthermore, the presence of at least one element of child development in all experiences was established and that language, metaphor and symbolic play are components that mobilize and explore different layers of meaning, by connecting emotionally with personal production from their particularities, strengthening creative thinking.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Desarrollo Humano y Valores134 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.2151https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16110https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2151spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Desarrollo Humano y Valoresinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Desarrollo infantil - Aspectos socialesPedagogía - MetodologíaEducación en la primera infancia - EnseñanzaExperiencia artísticajuego simbólico y metáforaLenguajes artísticosInfancias diversasPrimera infanciaArtenautas, experiencias artísticas y desarrollo humano en la primera infanciaTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000050741virtual::8390-1https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=es&user=RS43UPYAAAAJvirtual::8390-10000-0002-8113-788Xvirtual::8390-1f054ed02-17ab-4ed6-b782-2416d5eea023virtual::8390-1f054ed02-17ab-4ed6-b782-2416d5eea023virtual::8390-1ORIGINALCAC-spa-2024-Artenautas_experiencias_artisticas_y_desarrollo_humano_en_la_primera_infancia.pdfCAC-spa-2024-Artenautas_experiencias_artisticas_y_desarrollo_humano_en_la_primera_infancia.pdfTrabajo de 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