Concepciones y prácticas de la espiritualidad y su relación con el desarrollo humano
El objetivo de esta investigación fue caracterizar las concepciones y prácticas de la espiritualidad y su relación con el desarrollo humano, de los estudiantes de un colegio en administración de la ciudad de Bogotá-Colombia. Para este estudio se realizó un recorrido teórico en tres grandes categoría...
- Autores:
-
Gómez Morales, Diana Marcela
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
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- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/14968
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Religión - Enseñanza
Educación religiosa - Metodos de enseñanza
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El objetivo de esta investigación fue caracterizar las concepciones y prácticas de la espiritualidad y su relación con el desarrollo humano, de los estudiantes de un colegio en administración de la ciudad de Bogotá-Colombia. Para este estudio se realizó un recorrido teórico en tres grandes categorías: Espiritualidad, desarrollo Humano y educación religiosa escolar y como subcategorías: Religiosidad, creencias religiosas, valores religiosos, sentido de vida, conexión con los otros, valores, creencias no religiosas, y trascendencia. Estas categorías son analizadas desde el planteamiento de (Guirao, 2013) quien cita en su estudio a Sessana, Finnell y Jezewski, explicando la espiritualidad desde cuatro dimensiones. Por otro lado se reflexiona y hace relación entre espiritualidad y desarrollo humano, basándose en las teorías de Utria y Boff. Se presenta como enfoque cualitativo y un estudio de tipo exploratorio, en el que se utilizaron tres instrumentos que permiten describir y triangular la información recolectada, estos son: encuesta, cuestionario personal y grupo focal. Los resultados de la investigación se analizaron desde tres categorías concepciones, prácticas y educación religiosa escolar. |
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Caicedo B., Gina AlejandraGómez Morales, Diana Marcela2024-04-29T13:24:50Z2024-04-29T13:24:50Z2020El objetivo de esta investigación fue caracterizar las concepciones y prácticas de la espiritualidad y su relación con el desarrollo humano, de los estudiantes de un colegio en administración de la ciudad de Bogotá-Colombia. Para este estudio se realizó un recorrido teórico en tres grandes categorías: Espiritualidad, desarrollo Humano y educación religiosa escolar y como subcategorías: Religiosidad, creencias religiosas, valores religiosos, sentido de vida, conexión con los otros, valores, creencias no religiosas, y trascendencia. Estas categorías son analizadas desde el planteamiento de (Guirao, 2013) quien cita en su estudio a Sessana, Finnell y Jezewski, explicando la espiritualidad desde cuatro dimensiones. Por otro lado se reflexiona y hace relación entre espiritualidad y desarrollo humano, basándose en las teorías de Utria y Boff. Se presenta como enfoque cualitativo y un estudio de tipo exploratorio, en el que se utilizaron tres instrumentos que permiten describir y triangular la información recolectada, estos son: encuesta, cuestionario personal y grupo focal. Los resultados de la investigación se analizaron desde tres categorías concepciones, prácticas y educación religiosa escolar.The objective of this research was to characterize the conceptions and practices of spirituality and its relationship with human development, of the students of a school in administration of the city of Bogotá-Colombia. For this study, a theoretical tour was carried out in three main categories: Spirituality, Human development and school religious education and as subcategories: Religiosity, religious beliefs, religious values, life sense, connection with others, values, non-religious beliefs and transcendence. These categories are analyzed from the approach of (Guirao, 2013) who cites Sessana, Finnell and Jezewski in his study, explaining spirituality from four dimensions. On the other hand, it reflects and makes a relationship between spirituality and human development, based on the theories of Utria and Boff. It is presented as a qualitative approach and exploratory type study, in which three instruments were used to describe and triangulate the information collected, these are: survey, personal questionnaire, and focus group. The results of the research were analyzed from three categories: conceptions, practices and school religious education.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Desarrollo Humano y Valores87 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.1606https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/14968https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1606spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Desarrollo Humano y ValoresGarcía, Jacqueline. (2016). ¿Espiritualidad, Pluralidad, Confesionalidad?, Hacia una Educación Religiosa Escolar Significativa, Tesis de Maestría. Facultad de ciencias de la educación, Universidad Externado de Colombia.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Religión - EnseñanzaEducación religiosa - Metodos de enseñanzaEspiritualidad - EnseñanzaEspiritualidadDesarrollo humanoReligiosidadEducación religiosa escolarConcepciones y prácticas de la espiritualidad y su relación con el desarrollo humanoTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationORIGINALCAC-spa-2020-Concepciones_y_practicas_de_la_espiritualidad_y_su_relacion_con_el_desarrollo_humano.pdfCAC-spa-2020-Concepciones_y_practicas_de_la_espiritualidad_y_su_relacion_con_el_desarrollo_humano.pdfTrabajo de 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