Estudio del movimiento rectilíneo uniforme desde una propuesta experimental para estudiantes de grado décimo
El presente escrito da a conocer los elementos de la intervención pedagógica realizada para un curso de física de grado décimo, conformado por 17 estudiantes, en el Colegio Campestre Jaime Garzón I.E.D. Los estudiantes desarrollaron una secuencia didáctica diseñada para la comprensión y descripción...
- Autores:
-
Ávila Díaz, Daniel Ignacio
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/24769
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/24769
- Palabra clave:
- Física - Enseñanza
Educación secundaria - Enseñanza
Pedagogía - Aspectos sociales
ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
Representación
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El presente escrito da a conocer los elementos de la intervención pedagógica realizada para un curso de física de grado décimo, conformado por 17 estudiantes, en el Colegio Campestre Jaime Garzón I.E.D. Los estudiantes desarrollaron una secuencia didáctica diseñada para la comprensión y descripción de los conceptos asociados al movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U.). El documento está dividido en 5 capítulos. En el primero, se realiza el diagnóstico institucional, referido al análisis del contexto educativo como del modelo pedagógico del colegio y a las necesidades educativas del área de ciencias naturales, en especial de la asignatura de física. En el segundo capítulo se identifica el problema generador, la pregunta orientadora, la hipótesis de acción y los referentes teóricos y metodológicos que orientan el proceso para la implementación de la intervención. En el tercer capítulo se describe la ruta de acción, los objetivos y los propósitos de aprendizaje y la estrategia de intervención desarrollada en 8 sesiones. En el cuarto capítulo se presentan los resultados y los análisis obtenidos en la implementación de la secuencia didáctica, la reflexión pedagógica, la evaluación de la propuesta y el plan de sostenibilidad de esta. Finalmente, el capítulo 5 presenta las conclusiones y las recomendaciones. |
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Feria Uribe, Marco Antoniovirtual::9191-1Ávila Díaz, Daniel Ignacio2025-02-21T21:48:54Z2025-02-21T21:48:54Z2024El presente escrito da a conocer los elementos de la intervención pedagógica realizada para un curso de física de grado décimo, conformado por 17 estudiantes, en el Colegio Campestre Jaime Garzón I.E.D. Los estudiantes desarrollaron una secuencia didáctica diseñada para la comprensión y descripción de los conceptos asociados al movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U.). El documento está dividido en 5 capítulos. En el primero, se realiza el diagnóstico institucional, referido al análisis del contexto educativo como del modelo pedagógico del colegio y a las necesidades educativas del área de ciencias naturales, en especial de la asignatura de física. En el segundo capítulo se identifica el problema generador, la pregunta orientadora, la hipótesis de acción y los referentes teóricos y metodológicos que orientan el proceso para la implementación de la intervención. En el tercer capítulo se describe la ruta de acción, los objetivos y los propósitos de aprendizaje y la estrategia de intervención desarrollada en 8 sesiones. En el cuarto capítulo se presentan los resultados y los análisis obtenidos en la implementación de la secuencia didáctica, la reflexión pedagógica, la evaluación de la propuesta y el plan de sostenibilidad de esta. Finalmente, el capítulo 5 presenta las conclusiones y las recomendaciones.This paper presents the elements of the pedagogical intervention carried out in a tenth grade physics course, made up of 17 students, at Colegio Campestre Jaime Garzón I.E.D. The students developed a didactic sequence designed for the understanding and description of the concepts associated with uniform rectilinear motion (M.R.U.). The document is divided into 5 chapters. In the first one, the institutional diagnosis is carried out, referring to the analysis of the educational context as well as the school's pedagogical model and the educational needs of the area of natural sciences, especially the subject of physics. The second chapter identifies the generating problem, the guiding question, the action hypothesis and the theoretical and methodological frameworks that guide the process for the implementation of the intervention. The third chapter describes the action route, the learning objectives and purposes, and the intervention strategy developed in 8 sessions. The fourth chapter presents the results and analyzes obtained in the implementation of the didactic sequence, the pedagogical reflection, the evaluation of the proposal and its sustainability plan. Finally, chapter 5 presents the conclusions and recommendations.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Profundización con Énfasis en Didáctica de las Ciencias Naturales91 páginasapplication/pdfhttps://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/24769spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación Modalidad Profundización con Énfasis en Didáctica de las Ciencias Naturalesinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Física - EnseñanzaEducación secundaria - EnseñanzaPedagogía - Aspectos socialesODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todosRepresentaciónSecuencia didácticaCinemáticaExperimentoSistematizaciónMovimiento rectilíneo uniformeEstudio del movimiento rectilíneo uniforme desde una propuesta experimental para estudiantes de grado décimoTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_dc82b40f9837b551Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/updatedVersionPublicationhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000035874virtual::9191-1https://scholar.google.es/citations?view_op=list_works&hl=es&user=my0j11YAAAAJ&gmla=AJsN-F7HWyo2disNvv4Q8crvZ3k5r3CIEBKNdeQQdL247ERlHCiiESZUiF7TNR4449lvqZtMLvEKjqS8Xnp-kPLNImtppMEAWM458b-QFr1u5qE9f_D9dsgWgsJbIwyLH9F7Z1af3XDVcg-RuE8M2NsUl5pyA25AkAvirtual::9191-1fd11727d-b9e6-494a-89c3-0895f38597cevirtual::9191-1fd11727d-b9e6-494a-89c3-0895f38597cevirtual::9191-1LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-86609https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/c645ee60-47af-4b68-843f-e061466e3b0b/download45f95ec1eced24afa40031e35f50db3dMD51ORIGINALEstudio_del_movimiento_rectilíneo.pdfEstudio_del_movimiento_rectilíneo.pdfTrabajo de 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