Convivencia escolar, prácticas de aula y su incidencia en el plan institucional de mejoramiento de una IED de Bogotá

En el estudio se hace una evaluación de las prácticas de aula usadas por docentes de básica primaria (3º a 5º grados) de una institución educativa distrital (IED) y orientadas a la formación en convivencia escolar, se hace una valoración de la incidencia de estas prácticas en el logro de los objetivos del Plan de Mejoramiento Institucional. Los instrumentos aplicados permitieron el análisis de percepciones de padres de familia, docentes y directivos, así como la revisión de documentos institucionales a fin de elaborar conclusiones y recomendaciones para la mejora de la articulación entre el plan de mejoramiento y dichas prácticas de aula.

• Autores: Hernández Collazos, Johan Alejandro
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Externado de Colombia
• Repositorio: Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/26403
• Acceso en línea: https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/26403
• Palabra clave: Evaluación curricular; Convivencia; Estudiantes; Educación primaria - Enseñanza; Desarrollo educativo; ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos; ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas. Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y construir a todos los niveles instituciones eficaces e inclusivas que rindan cuentas; Convivencia escolar; Prácticas de aula; Plan institucional de mejoramiento; Evaluación
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