Secuencia didáctica sobre estequiometría para fortalecer la competencia de explicación de fenómenos
El presente documento da cuenta del diseño, implementación y resultados de la propuesta pedagógica de intervención en el aula, mediada por una secuencia didáctica sobre estequiometría, dirigida a los estudiantes del grado 1001 del Colegio Marco Fidel Suárez I.E.D, con el propósito de potenciar la co...
- Autores:
-
Forero Palacio, Nubia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/16023
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16023
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2074
- Palabra clave:
- Pedagogía - Enseñanza
Metodología en pedagogía - Estudiantes
Ciencias naturales - Enseñanza
Estequiometría
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Explicación de fenómenos
Didáctica de la química
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El presente documento da cuenta del diseño, implementación y resultados de la propuesta pedagógica de intervención en el aula, mediada por una secuencia didáctica sobre estequiometría, dirigida a los estudiantes del grado 1001 del Colegio Marco Fidel Suárez I.E.D, con el propósito de potenciar la competencia sobre explicación de fenómenos en ciencias naturales, además mejorar el desempeño de los estudiantes en el área de química, optimizar la utilización de recursos educativos digitales y de esta manera mejorar los resultados en pruebas internas y externas. Los restados de esta intervención evidenciaron que fue posible afianzar estrategias metodológicas sobre la capacidad de análisis y la resolución de situaciones problema en química, donde los estudiantes fueron protagonistas en la adquisición de su propio conocimiento, responsables de indagar sobre lo disponible y lo necesario para resolver un problema, contando con el trabajo entre iguales tras un objetivo común y promoviendo el trabajo práctico con la mediación de recursos educativos digitales; donde el docente fue el encargado de acompañar el proceso de aprendizaje, plantear las situaciones problema y proponer los objetivos de aprendizaje; todo lo anterior contribuyo a potenciar la competencia sobre explicación de fenómenos y la oportunidad de modificar metodologías de enseñanza y aprendizaje. |
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Serrato Rodriguez, Deysi LisethForero Palacio, Nubia2024-08-01T14:24:42Z2024-08-01T14:24:42Z2023El presente documento da cuenta del diseño, implementación y resultados de la propuesta pedagógica de intervención en el aula, mediada por una secuencia didáctica sobre estequiometría, dirigida a los estudiantes del grado 1001 del Colegio Marco Fidel Suárez I.E.D, con el propósito de potenciar la competencia sobre explicación de fenómenos en ciencias naturales, además mejorar el desempeño de los estudiantes en el área de química, optimizar la utilización de recursos educativos digitales y de esta manera mejorar los resultados en pruebas internas y externas. Los restados de esta intervención evidenciaron que fue posible afianzar estrategias metodológicas sobre la capacidad de análisis y la resolución de situaciones problema en química, donde los estudiantes fueron protagonistas en la adquisición de su propio conocimiento, responsables de indagar sobre lo disponible y lo necesario para resolver un problema, contando con el trabajo entre iguales tras un objetivo común y promoviendo el trabajo práctico con la mediación de recursos educativos digitales; donde el docente fue el encargado de acompañar el proceso de aprendizaje, plantear las situaciones problema y proponer los objetivos de aprendizaje; todo lo anterior contribuyo a potenciar la competencia sobre explicación de fenómenos y la oportunidad de modificar metodologías de enseñanza y aprendizaje.This document reports the design, implementation and results of the pedagogical proposal of intervention in the classroom, mediated by a didactic sequence on stoichiometry, directed to the students of grade 1001 of the Marco Fidel Suárez I.E.D. School, with the purpose of enhancing the competence on explanation of phenomena in natural sciences, in addition to improving the performance of students in the area of chemistry, optimizing the use of digital educational resources and thus improving the results in internal and external tests. The results of this intervention showed that it was possible to strengthen methodological strategies on the ability to analyze and solve problem situations in chemistry, where students were protagonists in the acquisition of their own knowledge, responsible for inquiring about what is available and what is necessary to solve a problem, relying on the work among equals behind a common goal and promoting practical work with the mediation of digital educational resources; where the teacher was in charge of accompanying the learning process, posing the problem situations and proposing the learning objectives; all this contributed to enhance the competence on explanation of phenomena and the opportunity to modify teaching and learning methodologies.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Profundización62 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.2074https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16023https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2074spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación (Modalidad Profundización)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Pedagogía - EnseñanzaMetodología en pedagogía - EstudiantesCiencias naturales - EnseñanzaEstequiometríaSecuencia didácticaExplicación de fenómenosDidáctica de la químicaResolución de problemasSecuencia didáctica sobre estequiometría para fortalecer la competencia de explicación de fenómenosTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationORIGINALCAC-spa-2023-Secuencia_didactica_sobre_estequiometria_para_fortalecer_la_competencia_de_explicacion_de_fenomenos.pdfCAC-spa-2023-Secuencia_didactica_sobre_estequiometria_para_fortalecer_la_competencia_de_explicacion_de_fenomenos.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf3981280https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/1f8d335f-dfd3-4120-9252-b2c18f4b66b5/downloada171cf0c890db4551152da0c556763c6MD51CAC-spa-2023-Secuencia_didactica_sobre_estequiometria_para_fortalecer_la_competencia_de_explicacion_de_fenomenos-Autorizacion.pdfCAC-spa-2023-Secuencia_didactica_sobre_estequiometria_para_fortalecer_la_competencia_de_explicacion_de_fenomenos-Autorizacion.pdfAutorizaciónapplication/pdf514639https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/b022958a-6d0a-437a-95e2-dcf55035debc/downloadb098a98b6001fedfaa418cbd2a2a3974MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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