Eficacia del martes de prueba para la mejora de resultados Saber 11 del C.B.R.A

El objetivo de este trabajo es evaluar la eficacia de la aplicación del programa Martes de Prueba® con el fin de lograr la mejora de resultados en la prueba de estado Saber 11 del Colegio Bilingüe Real Americano (C.B.R.A) en el periodo comprendido entre los años 2017 a 2022. Para tal efecto, el enfoque de la investigación fue de tipo mixto, lo anterior teniendo en cuenta el hecho de que los datos de ambos tipos son complementarios y contribuyen con el proceso de investigación. Los instrumentos diseñados para el estudio fueron: entrevista a docentes, encuesta a estudiantes; matriz de análisis de datos para los resultados históricos y los resultados en cada una de las áreas básicas evaluadas por el Icfes. En la investigación se pudo evidenciar, que los puntajes en las diferentes áreas no tuvieron una variación significativa a excepción de los resultados de la prueba de inglés del año 2021, por el contrario, fluctuaron con escasas diferencias. Por otra parte, la desconexión entre la empresa asesora académica, Milton Ochoa y el establecimiento educativo, C.B.R.A, así como la falta de análisis del reporte de resultados entregado por el Icfes contribuyen al estancamiento de los puntajes de la prueba.

• Autores: Torres Gutiérrez, Alexander
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Externado de Colombia
• Repositorio: Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/15917
• Acceso en línea: https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15917; https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1971
• Palabra clave: Evaluación académica - Estudios de caso; Aprendizaje - Enseñanza; Exámenes - Evaluación; Martes de prueba; Saber 11; Icfes; Evaluación educativa; Evaluación de instituciones educativas
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2