Las redes sociales para la enseñanza del lenguaje

El trabajo de grado hace referencia al reporte de la propuesta de intervención pedagógica aplicada a los estudiantes del curso 907 del Colegio Nacional Nicolás Esguerra – IED. Esta propuesta tuvo como eje transversal el uso didáctico de la red social Instagram para mejorar la competencia textual de producción escrita identificado como el problema generador de la intervención que, para atender esta necesidad, se orientó en la construcción de una secuencia didáctica para la planificación y articulación de actividades y metodologías durante las sesiones de clase en las que se aplicaron las estrategias de enseñanza – aprendizaje apoyadas en el uso de la plataforma digital en mención. En este escenario, la práctica pedagógica asume un papel importante en cuanto se ve enfrentada a retos de orden procedimental, disciplinar y extracurricular que influyeron tanto en la ejecución de la propuesta como en sus resultados académicos y profesionales desembocando en el análisis y la reflexión acerca de la práctica misma y del proceso de enseñanza – aprendizaje en cuanto a la reformulación y creación de nuevas estrategias y entornos didácticos.

• Autores: Rico Caballero, David
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Externado de Colombia
• Repositorio: Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/14492
• Acceso en línea: https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/14492; https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.777
• Palabra clave: Pedagogía; Aprendizaje; Educación primaria; Tecnologías de la información y las comunicaciones; Redes sociales; Educación; Enseñanza; Lenguaje
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2