El derecho de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad a ser escuchados(as). Análisis jurisprudencial
La percepción que existe alrededor de la discapacidad, subyace de una visión histórica de lástima y caridad, irremediablemente sitúa al grupo en una posición de inferioridad. La Convención sobre los Derechos de las personas con Discapacidad, en adelante CDPD, dispone de herramientas que precisan ori...
- Autores:
-
Martínez Torres, María Lizeth
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/14072
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/14072
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.478
- Palabra clave:
- Derechos humanos
Jurisprudencia
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Niños
Discapacidad
Ser escuchados
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La percepción que existe alrededor de la discapacidad, subyace de una visión histórica de lástima y caridad, irremediablemente sitúa al grupo en una posición de inferioridad. La Convención sobre los Derechos de las personas con Discapacidad, en adelante CDPD, dispone de herramientas que precisan orientar el estudio de la realidad de la discapacidad desde un enfoque de reconocimiento de derechos, Sin embargo, las personas con discapacidad en especial los niños, niñas y adolescentes (NNACD), en su vida cotidiana enfrentan situaciones que limitan el ejercicio de sus derechos. Esta situación motiva a investigar sobre el estado de los derechos de NNACD, como una forma de hacer visibles sus necesidades para que las normas y políticas existentes se apliquen de una manera real y efectiva. La CDPD consigna la igualdad de condiciones entre los NNA con y sin discapacidad, además, establece el derecho a ser escuchados, fomentando su participación en los diferentes espacios de su vida. |
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La CDPD consigna la igualdad de condiciones entre los NNA con y sin discapacidad, además, establece el derecho a ser escuchados, fomentando su participación en los diferentes espacios de su vida.The perception around disability stems from a historical view of pity and charity, which inevitably places the group in an inferior position. The Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD) provides tools that need to guide the study of disability from a rights-based approach. However, people with disabilities, especially children and adolescentes with disabilities (CAD), face daily situations that limit the exercise of their rights. This situation motivates research into the state of CAD rights as a way of making their needs visible so that existing norms and policies are applied in a real and effective way. The CRPD stipulates equal opportunities between children with and without disabilities and establishes the right to be heard, promoting their participation in different areas of their lives.MaestríaMagíster en Derecho de Estado con énfasis en Derecho Público (Modalidad Investigación)52 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.478https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/14072https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.478spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad DerechoBogotáMaestría en Derecho de Estado con énfasis en Derecho Público (Modalidad Investigación)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos humanosJurisprudenciaDerecho y sociedadNiñosDiscapacidadSer escuchadosConvenciónEl derecho de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad a ser escuchados(as). Análisis jurisprudencialTrabajo de grado - 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