Re-creando estrategias didácticas de lectura y escritura para el fortalecimiento de la práctica pedagógica
Este trabajo de grado se centró en fortalecer las prácticas docentes en el área de lenguaje en instituciones educativas de Boyacá, Colombia. La intervención pedagógica consistió en 9 talleres virtuales, abordando temas como la planificación de clases, referentes curriculares y evaluación formativa....
- Autores:
-
Díaz Mariño, Nazly Natalia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/16096
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16096
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- Palabra clave:
- Capacitación docente - Metodología
Pedagogía - Enseñanza
Lectura - Educación
Estrategias didácticas
Lectoescritura
Formación docente
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Este trabajo de grado se centró en fortalecer las prácticas docentes en el área de lenguaje en instituciones educativas de Boyacá, Colombia. La intervención pedagógica consistió en 9 talleres virtuales, abordando temas como la planificación de clases, referentes curriculares y evaluación formativa. Se utilizó una encuesta diagnóstica para identificar las necesidades de formación de los docentes. Los resultados mostraron una apropiación conceptual y motivación por parte de los docentes para transformar sus prácticas pedagógicas. El documento, organizado en capítulos, abarca desde la caracterización institucional hasta propuestas de sostenibilidad para dar continuidad al proceso. La metodología incorporó herramientas y estrategias tecnológicas, adoptando la secuencia didáctica de Miguel Ángel Díaz Barriga. La implementación de talleres proporcionó un espacio reflexivo para los docentes, analizando la planificación, desarrollo de estrategias y buenas prácticas en la enseñanza de la lectura y la escritura, siendo crucial para el perfeccionamiento constante de las prácticas pedagógicas. |
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Giraldo Duque, OlbersDíaz Mariño, Nazly Natalia2024-08-12T13:06:52Z2024-08-12T13:06:52Z2024Este trabajo de grado se centró en fortalecer las prácticas docentes en el área de lenguaje en instituciones educativas de Boyacá, Colombia. La intervención pedagógica consistió en 9 talleres virtuales, abordando temas como la planificación de clases, referentes curriculares y evaluación formativa. Se utilizó una encuesta diagnóstica para identificar las necesidades de formación de los docentes. Los resultados mostraron una apropiación conceptual y motivación por parte de los docentes para transformar sus prácticas pedagógicas. El documento, organizado en capítulos, abarca desde la caracterización institucional hasta propuestas de sostenibilidad para dar continuidad al proceso. La metodología incorporó herramientas y estrategias tecnológicas, adoptando la secuencia didáctica de Miguel Ángel Díaz Barriga. La implementación de talleres proporcionó un espacio reflexivo para los docentes, analizando la planificación, desarrollo de estrategias y buenas prácticas en la enseñanza de la lectura y la escritura, siendo crucial para el perfeccionamiento constante de las prácticas pedagógicas.This thesis aimed to strengthen language teaching practices in educational institutions in Boyacá, Colombia. The pedagogical intervention consisted of 9 virtual workshops, covering topics such as class planning, curriculum references, and formative assessment. A diagnostic survey was used to identify teachers' training needs. The results showed conceptual appropriation and motivation among teachers to transform their pedagogical practices. The document, organized into chapters, spans from institutional characterization to sustainability proposals for ongoing processes. The methodology incorporated technological tools and strategies, adopting the didactic sequence of Miguel Ángel Díaz Barriga. The implementation of workshops provided a reflective space for teachers, analyzing planning, strategy development, and best practices in teaching reading and writing, being crucial for the constant improvement of pedagogical practices.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Profundización Con Énfasis En Didáctica Del Lenguaje73 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.2137https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16096https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2137spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación Modalidad Profundización con Énfasis en Didáctica del Lenguajeinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Capacitación docente - MetodologíaPedagogía - EnseñanzaLectura - EducaciónEstrategias didácticasLectoescrituraFormación docenteImpacto educativoRe-creando estrategias didácticas de lectura y escritura para el fortalecimiento de la práctica pedagógicaTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationORIGINALCAC-spa-2024-Re_creando_estrategias_didacticas_de_lectura_y_escritura_para_el_fortalecimiento_de_la_practica_pedagogica.pdfCAC-spa-2024-Re_creando_estrategias_didacticas_de_lectura_y_escritura_para_el_fortalecimiento_de_la_practica_pedagogica.pdfTrabajo de 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