O ensino e a pesquisa em relações internacionais no Brasil – sentidos e desafios da decolonialidade

El objetivo del artículo es analizar en qué me­dida la perspectiva descolonial se refleja en la enseñanza y la investigación en el área de rela­ciones internacionales (RI) en Brasil. La prime­ra parte es conceptual y discute los significados de la decolonialidad y sus interfaces con el área de ri. D...

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Autores:
Vargas, Mojana
Contti Castro, Aline
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Externado de Colombia
Repositorio:
Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/8538
Acceso en línea:
https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/8538
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Palabra clave:
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Brazil
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description El objetivo del artículo es analizar en qué me­dida la perspectiva descolonial se refleja en la enseñanza y la investigación en el área de rela­ciones internacionales (RI) en Brasil. La prime­ra parte es conceptual y discute los significados de la decolonialidad y sus interfaces con el área de ri. Después, se presenta el análisis empírico, que utilizó documentos, datos y estudios rela­cionados con los cursos de grado y posgrado brasileños en esta área. Se destacaron avances iniciales con la inclusión de los debates sobre las relaciones étnico-raciales en los cursos de grado, la constitución de grupos de investiga­ción y la existencia de algunas (pocas) tesis de posdoctorado sobre el tema. Sin embargo, se encontraron varios desafíos importantes para que la decolonialidad se afirme como un eje relevante en los estudios brasileños de RI, entre ellos la pequeña inserción de estos contenidos en los planes de estudio de grado, la centrali­dad de las teorías centradas en el Estado y el racismo y la resistencia institucional.
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Sin embargo, se encontraron varios desafíos importantes para que la decolonialidad se afirme como un eje relevante en los estudios brasileños de RI, entre ellos la pequeña inserción de estos contenidos en los planes de estudio de grado, la centrali­dad de las teorías centradas en el Estado y el racismo y la resistencia institucional.The objective of the paper is to analyze the extent to which the decolonial perspective is reflected in the teaching and the research in the area of International Relations (IR) in Brazil. The first part is conceptual and discusses the meanings of Decoloniality and its interfaces with the area of IR. Then, the empirical analysis is presented. Documents, data and studies were used to analyze Brazilian undergraduate and graduate courses in this area. We found some initial advances with the inclusion of debates on Ethnic-Racial Relations in undergraduate courses, the constitution of research groups and the existence of some (few) doctoral theses on the subject. However, several significant challenges were found for Decoloniality to as­sert itself as a relevant axis in Brazilian IR stud­ies. Among them, the small insertion of these contents on the (undergraduate) curriculum, the centrality of the state-centered theories, racism and institutional resistance.application/pdftext/htmlapplication/xml10.18601/16577558.n32.092346-21321657-7558https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/8538https://doi.org/10.18601/16577558.n32.09spaFacultad de Finanzas, Gobierno y Relaciones Internacionaleshttps://revistas.uexternado.edu.co/index.php/oasis/article/download/6589/8946https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/oasis/article/download/6589/9454https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/oasis/article/download/6589/9541Núm. 32 , Año 2020 : Julio-Diciembre15032125OasisAlves, J. A. Lindgren. (2002). A Conferência de Durban contra o Racismo e a responsabilidade de todos. Revista Brasileira de Política Internacional, 45(2), 198-223. https://dx.doi.org/10.1590/S0034- 73292002000200009.Ballestrin, L. (2013). América Latina e o Giro Decolo¬nial. 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