Explorando mi historia: una perspectiva pedagógica en la producción de textos
El trabajo "Explorando mi historia: Una perspectiva pedagógica en la producción de textos" destaca la emocionalidad y el autoconocimiento como elementos fundamentales en la producción de textos orales y escritos en estudiantes de segundo grado. La intervención pedagógica se centra en fomen...
- Autores:
-
Jiménez Calderón, María Ruth
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/25009
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/25009
- Palabra clave:
- Escritura creativa - Aspectos psicológicos
Aprendizaje - Aspectos sociales
Emociones - Aspectos sociales
Autopercepción - Aspectos psicológicos
Pedagogía - Estrategia y técnicas
Educación en la primera infancia
ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
Autoconocimiento
Emociones
Textos orales y escritos
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El trabajo "Explorando mi historia: Una perspectiva pedagógica en la producción de textos" destaca la emocionalidad y el autoconocimiento como elementos fundamentales en la producción de textos orales y escritos en estudiantes de segundo grado. La intervención pedagógica se centra en fomentar la expresión de emociones y la reflexión personal, permitiendo a los estudiantes conectar sus experiencias vitales con habilidades comunicativas como la oralidad y la escritura. A través de actividades que promueven la introspección, los estudiantes desarrollan habilidades para comunicar sus sentimientos y pensamientos de manera clara y coherente. Se resalta que el proceso de algunas habilidades comunicativas como la escritura se convierte en una herramienta terapéutica, facilitando no solo el aprendizaje académico, sino también el crecimiento emocional y social de los estudiantes. Al compartir sus historias y emociones, los estudiantes aprenden a empanizar con los demás, fortaleciendo sus relaciones interpersonales y su identidad. Este enfoque holístico no solo mejora la calidad de sus producciones textuales, sino que también contribuye a su desarrollo personal y emocional, creando un ambiente de aprendizaje positivo y enriquecedor. Así, la emocionalidad y el autoconocimiento se convierten en pretextos valiosos para potenciar la producción textual en el aula. |
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Bogotá Barrera, Magda PatriciaJiménez Calderón, María Ruth2025-03-12T21:51:53Z2025-03-12T21:51:53Z2024-07El trabajo "Explorando mi historia: Una perspectiva pedagógica en la producción de textos" destaca la emocionalidad y el autoconocimiento como elementos fundamentales en la producción de textos orales y escritos en estudiantes de segundo grado. La intervención pedagógica se centra en fomentar la expresión de emociones y la reflexión personal, permitiendo a los estudiantes conectar sus experiencias vitales con habilidades comunicativas como la oralidad y la escritura. A través de actividades que promueven la introspección, los estudiantes desarrollan habilidades para comunicar sus sentimientos y pensamientos de manera clara y coherente. Se resalta que el proceso de algunas habilidades comunicativas como la escritura se convierte en una herramienta terapéutica, facilitando no solo el aprendizaje académico, sino también el crecimiento emocional y social de los estudiantes. Al compartir sus historias y emociones, los estudiantes aprenden a empanizar con los demás, fortaleciendo sus relaciones interpersonales y su identidad. Este enfoque holístico no solo mejora la calidad de sus producciones textuales, sino que también contribuye a su desarrollo personal y emocional, creando un ambiente de aprendizaje positivo y enriquecedor. Así, la emocionalidad y el autoconocimiento se convierten en pretextos valiosos para potenciar la producción textual en el aula.The work "Exploring My Story: A Pedagogical Perspective on Text Production" highlights emotionality and self-awareness as fundamental elements in the production of oral and written texts among second-grade students. The pedagogical intervention focuses on fostering the expression of emotions and personal reflection, allowing students to connect their life experiences with communication skills such as speaking and writing. Through activities that promote introspection, students develop skills to communicate their feelings and thoughts clearly and coherently. It is emphasized that the process of developing certain communication skills, such as writing, becomes a therapeutic tool, facilitating not only academic learning but also the emotional and social growth of students. By sharing their stories and emotions, students learn to empathize with others, strengthening their interpersonal relationships and identity. This holistic approach not only improves the quality of their textual productions but also contributes to their personal and emotional development, creating a positive and enriching learning environment. Thus, emotionality and self-awareness become valuable pretexts for enhancing text production in the classroom.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Profundización Con Énfasis En Didáctica Del Lenguaje57 páginasapplication/pdfhttps://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/25009spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación Modalidad Profundización con Énfasis en Didáctica del Lenguajeinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Escritura creativa - Aspectos psicológicosAprendizaje - Aspectos socialesEmociones - Aspectos socialesAutopercepción - Aspectos psicológicosPedagogía - Estrategia y técnicasEducación en la primera infanciaODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todosAutoconocimientoEmocionesTextos orales y escritosExplorando mi historia: una perspectiva pedagógica en la producción de textosTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_dc82b40f9837b551Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/updatedVersionPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-86609https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/1ac1a2b9-6944-4015-be83-037ad01dccf3/download45f95ec1eced24afa40031e35f50db3dMD51ORIGINALExplorando_mi_historia.pdfExplorando_mi_historia.pdfTrabajo de 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