Fortalecimiento de la competencia indagación a partir del desarrollo de habilidades científicas en estudiantes de Grado Sexto del Colegio Hernando Duran Dussan
Teniendo en cuenta la necesidad de fortalecer la Competencia Indagación desde el trabajo activo de los estudiantes, se propuso una secuencia didáctica que consta de siete sesiones fundamentadas en el Aprendizaje por Indagación planeadas usando el concepto microorganismo, las cuales propendieron por...
- Autores:
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Sanabria Cruz, Jennifer Paola
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/16007
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16007
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2058
- Palabra clave:
- Estudiantes - Aspectos sociales
Habilidades sociales - Enseñanza
Pedagogía - Enseñanza
Competencia indagación
Habilidades científicas
Rutinas de pensamiento
Microorganismos
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Teniendo en cuenta la necesidad de fortalecer la Competencia Indagación desde el trabajo activo de los estudiantes, se propuso una secuencia didáctica que consta de siete sesiones fundamentadas en el Aprendizaje por Indagación planeadas usando el concepto microorganismo, las cuales propendieron por el desarrollo de habilidades del pensamiento científico como la observación, el planteamiento de preguntas, análisis de información para planteamiento de explicaciones y construcción del conocimiento. Para el desarrollo de esta se usaron rutinas de pensamiento que permitieran movilizar las concepciones de los estudiantes durante los diferentes momentos de la estrategia didáctica y las habilidades desarrolladas, estas se adaptaron y realizaron de acuerdo a los propósitos de aprendizaje. Se evidencio un avance significativo en el fortalecimiento de la competencia, sin embargo, se precisa de continuar con los procesos de aprendizaje desde el uso real y continuo de las ideas previas de los estudiantes, pues son estas el punto de partida y el hilo conductor que permite les permite desafiar sus ideas; a la vez que juegan un rol importante para los docentes, puesto que les permite reflexionar y tomar decisiones durante la planeación de las clases. |
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Montañez Garavito, RicardoSanabria Cruz, Jennifer Paola2024-07-31T16:05:42Z2024-07-31T16:05:42Z2023Teniendo en cuenta la necesidad de fortalecer la Competencia Indagación desde el trabajo activo de los estudiantes, se propuso una secuencia didáctica que consta de siete sesiones fundamentadas en el Aprendizaje por Indagación planeadas usando el concepto microorganismo, las cuales propendieron por el desarrollo de habilidades del pensamiento científico como la observación, el planteamiento de preguntas, análisis de información para planteamiento de explicaciones y construcción del conocimiento. Para el desarrollo de esta se usaron rutinas de pensamiento que permitieran movilizar las concepciones de los estudiantes durante los diferentes momentos de la estrategia didáctica y las habilidades desarrolladas, estas se adaptaron y realizaron de acuerdo a los propósitos de aprendizaje. Se evidencio un avance significativo en el fortalecimiento de la competencia, sin embargo, se precisa de continuar con los procesos de aprendizaje desde el uso real y continuo de las ideas previas de los estudiantes, pues son estas el punto de partida y el hilo conductor que permite les permite desafiar sus ideas; a la vez que juegan un rol importante para los docentes, puesto que les permite reflexionar y tomar decisiones durante la planeación de las clases.Taking into account the need to strengthen the Inquiry Competence from the active work of the students, a didactic sequence was proposed consisting of seven sessions based on Inquiry Learning planned using the concept of microorganism, which favored the development of scientific thinking skills such as observation, question posing, information analysis for explanations and knowledge construction. For the development of this, thinking routines were used to mobilize the students' conceptions during the different moments of the didactic strategy and the skills developed; these were adapted and carried out according to the learning purposes. A significant progress was evidenced in the strengthening of the competence, however, it is necessary to continue with the learning processes from the real and continuous use of the students' previous ideas, since these are the starting point and the guiding thread that allows them to challenge their ideas; at the same time they perform an important role for teachers, since they allow them to reflect and make decisions during the planning of classes.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Profundización58 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.2058https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16007https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2058spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación (Modalidad Profundización)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Estudiantes - Aspectos socialesHabilidades sociales - EnseñanzaPedagogía - EnseñanzaCompetencia indagaciónHabilidades científicasRutinas de pensamientoMicroorganismosFortalecimiento de la competencia indagación a partir del desarrollo de habilidades científicas en estudiantes de Grado Sexto del Colegio Hernando Duran DussanTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationORIGINALCAC-spa-2023-Fortalecimiento_de_la_competencia_indagacion_a_partir_del_desarrollo_de_habilidades_cientificas_en_estudiantes.pdfCAC-spa-2023-Fortalecimiento_de_la_competencia_indagacion_a_partir_del_desarrollo_de_habilidades_cientificas_en_estudiantes.pdfTrabajo de 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