Sistematización de experiencias de los egresados de la educación media técnica en tres colegios distritales de Bogotá : caso Aldemar Rojas Plazas
El estudio de tesis investiga la experiencia educativa de los egresados de educación media técnica en distintas modalidades en tres instituciones educativas distritales. Siguiendo la metodología de sistematización propuesta por Jara (2018), el objetivo es caracterizar a los egresados, entender sus e...
- Autores:
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Rincón Vargas, Luz Aleyda
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
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- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/15963
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15963
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- Palabra clave:
- Administración educativa - Aspectos socioeconómicos
Pedagogía - Enseñanza
Relaciones maestro - Estudiantes
Egresados
Educación media técnica
Seguimiento a egresados
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Proyecto de Vida
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El estudio de tesis investiga la experiencia educativa de los egresados de educación media técnica en distintas modalidades en tres instituciones educativas distritales. Siguiendo la metodología de sistematización propuesta por Jara (2018), el objetivo es caracterizar a los egresados, entender sus experiencias y obtener información actualizada en aspectos personales, económicos, académicos y laborales. Se emplearon cuatro pasos metodológicos para llevar a cabo esta investigación, se aplicaron tres instrumentos, un cuestionario en línea, dos entrevistas semiestructuradas, una a directivos y docentes; y otra en el encuentro de egresados dirigida a esta población. Los resultados revelan información detallada y actualizada sobre esta población desde diversas perspectivas. Asimismo, se identificaron aspectos que impactan en el proceso académico de las instituciones educativas, destacando fortalezas y oportunidades de mejora. Los hallazgos fueron contrastados en los tres colegios, comparando datos, experiencias y puntos fuertes y débiles, con el propósito de generar un diálogo crítico sobre los resultados obtenidos. En resumen, la investigación cualitativa sistematiza las vivencias de los egresados de educación media técnica en sus diferentes modalidades, ofreciendo una visión integral para la mejora continua de las instituciones educativas involucradas. |
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Asimismo, se identificaron aspectos que impactan en el proceso académico de las instituciones educativas, destacando fortalezas y oportunidades de mejora. Los hallazgos fueron contrastados en los tres colegios, comparando datos, experiencias y puntos fuertes y débiles, con el propósito de generar un diálogo crítico sobre los resultados obtenidos. En resumen, la investigación cualitativa sistematiza las vivencias de los egresados de educación media técnica en sus diferentes modalidades, ofreciendo una visión integral para la mejora continua de las instituciones educativas involucradas.The thesis study investigates the educational experience of graduates from technical secondary education in various modalities across three district educational institutions. Following the systematization methodology proposed by Jara (2018), the objective is to characterize the graduates, understand their experiences, and obtain updated information on personal, economic, academic, and work-related aspects. Four methodological steps were employed to carry out this research, involving the use of three instruments: on online questionnaire, two semi-structured interviews, one with administrators and teachers, and another geared to the graduates´ meeting aimed at this population. The results reveal detailed and current information about this population from diverse perspectives. Likewise, aspects impacting the academic process of the educational institutions were identified, highlighting strengths and opportunities for improvement. The findings were contrasted across the three schools, comparing data, experiences, strengths, and weaknesses, with the purpose of generating a critical dialogue about the obtained results. In summary, this qualitative research systematizes the experiences of graduates from technical secondary education in its various modalities, offering a comprehensive insight for the continuous improvement of the educational institutions involved.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Gestión Educativa y Evaluación81 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.2016https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15963https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2016spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación Modalidad Investigación con Énfasis en Gestión Educativa y Evaluacióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Administración educativa - Aspectos socioeconómicosPedagogía - EnseñanzaRelaciones maestro - EstudiantesEgresadosEducación media 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