Estrategias de lectura crítica utilizadas por estudiantes de noveno grado

La presente investigación se llevó a cabo con el fin de identificar si los estudiantes de grado noveno del Colegio La Estrellita IED en Bogotá poseían estrategias de lectura crítica, y de ser así, reconocer cuáles de ellas utilizan en sus procesos de lectura. Para ello, se tuvo en cuenta el análisis del resultado histórico de la prueba Saber de la institución (2018, 2019 y 2020), en la cual se obtuvieron unos resultados bajos y lo cual denotaba que no había un buen nivel de lectura crítica en los estudiantes de dicho establecimiento. A partir de lo anterior y teniendo en cuenta la teoría planteada por Daniel Cassany (2006) (22 técnicas de lectura crítica) y el Icfes (2016) (estrategias planteadas dentro de las cinco dimensiones de lectura crítica), se utilizó una prueba de lectura crítica, un cuestionario metacognitivo, un diario de campo y un registro en video, los cuales permitieron identificar, categorizar y describir las estrategias que utilizaban estos estudiantes para leer críticamente.

• Autores: Maldonado Aguilar, Francy Karina
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Externado de Colombia
• Repositorio: Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/15873
• Acceso en línea: https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15873; https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1929
• Palabra clave: Educación – Estudios de caso; Lectura - Enseñanza; Estudiantes - Condiciones sociales; Lectura crítica; Estrategias; Técnicas; Dimensiones de lectura crítica
• Rights: openAccess
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