Decolonized EFL teacher generated materials otherwise towards respect for difference

Esta investigación cualitativa buscó analizar cuál es el sentido de alteridad de los estudiantes de décimo grado respecto a cuestiones ontológicas del ser como orientación sexual, identidad de género, etnia, credo religioso, clase social y capacidades en el colegio Gimnasio Fidel Cano. Los fundamentos teóricos que soportaron esta investigación son los conceptos de “alteridad” y “diseño de material EFL decolonizado” hacia el “respeto por la diferencia”. Los hallazgos revelaron como el diseño e implementación del material permitió a los estudiantes abrazar por primera vez las problemáticas sociales y culturales de diversos grupos, además de indagar cuál es su sentido de alteridad y alentándoles a ser conscientes, respetuosos y críticos en cuanto a sus percepciones y creencias, brindándoles la oportunidad de pensar en la importancia de transformar sus propias realidades, desafiando sus pensamientos y puntos de vista sobre la forma en que la escuela y las familias tratan el tema, además de repensar en el concepto de diversidad.

• Autores: Casas Duarte, María del Pilar
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Externado de Colombia
• Repositorio: Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/16131
• Acceso en línea: https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16131; https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2171
• Palabra clave: Educación secundaria - Enseñanza; Pedagogía - Metodología; Orientación sexual - Educación; Otherness; Materials design; Diversity; Respect
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2