Implementación desde la gestión pedagógica de la estrategia “Aprende en casa” durante la pandemia del COVID-19 en tres Instituciones Educativas Distritales durante el periodo 2020 – 2021. Experiencia del Colegio Garcés Navas
La investigación tiene como objetivo sistematizar la experiencia, desde la gestión pedagógica, de la estrategia Aprende en casa implementada durante la pandemia del COVID-19 en tres Instituciones Educativas Distritales en los años 2020 – 2021, particularmente la experiencia del colegio Garcés Navas;...
- Autores:
-
Piracoca Herrera, Edwin Rolando
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/15952
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15952
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2006
- Palabra clave:
- Pedagogía - Enseñanza
Tecnologia educativa - Educación
Estudiantes - Aspectos sociales
Estrategia aprende en casa
Gestión pedagógica
Uso de las Tic
Flexibilización curricular y evaluación
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- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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Pedagogía - Enseñanza Tecnologia educativa - Educación Estudiantes - Aspectos sociales Estrategia aprende en casa Gestión pedagógica Uso de las Tic Flexibilización curricular y evaluación |
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Estrategia aprende en casa Gestión pedagógica Uso de las Tic Flexibilización curricular y evaluación |
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La investigación tiene como objetivo sistematizar la experiencia, desde la gestión pedagógica, de la estrategia Aprende en casa implementada durante la pandemia del COVID-19 en tres Instituciones Educativas Distritales en los años 2020 – 2021, particularmente la experiencia del colegio Garcés Navas; es de corte cualitativo y fundamentó su metodología en la sistematización de experiencias propuesta por Jara (2018). Para dar alcance a la pregunta problema, desde las instituciones el abordaje se hizo a través de entrevistas semiestructuradas a los coordinadores y jefes de área en los años objeto de estudio y un análisis documental de las actas de consejo académico y directivo de las tres instituciones, dichos resultados se contrastaron con las circulares emitidas por la SED. La investigación estableció que existieron elementos en común en las tres IED, en relación con la gestión pedagógica, tales como: reestructuración de la jornada escolar, diseño de guías de aprendizaje, flexibilización de contenidos, formas alternativas de comunicación y ajustes al sistema de evaluación. Esto, matizado por las condiciones socioeconómicas que tuvieron las familias como consecuencia del confinamiento. |
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La investigación estableció que existieron elementos en común en las tres IED, en relación con la gestión pedagógica, tales como: reestructuración de la jornada escolar, diseño de guías de aprendizaje, flexibilización de contenidos, formas alternativas de comunicación y ajustes al sistema de evaluación. Esto, matizado por las condiciones socioeconómicas que tuvieron las familias como consecuencia del confinamiento.This research has, as a main objective, systematize the experience from pedagogical management, of “Aprende en casa” strategy for COVID-19 pandemic in three public educational institutions in Bogota between 2020 and 2021, for this case, the experience of Garcés Navas public school. The study has a qualitative intention and this used systematization of expiriences proposed by Oscar Jara as its research methodology. To respond to main objective from educational institutions, it conducted interviews to teachers who were in the years analized for the research, also a documentary analysis of school academic and administrative minutes. Those results were contrasted with notices sent out by secretary’s office of education in Bogota, The investigation set up common pedagogical elements in the three educational institutions. Elements such as, organization in school day, teacher’s edition, flexibility in contents, alternative ways of communication and assessment adjustment. Emphasize that, all pedagogical actions were made taking into account, families’ social and economical situation as a consequence of confinement.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Investigación73 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.2006https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15952https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2006spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación (Modalidad Investigación)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Pedagogía - EnseñanzaTecnologia educativa - EducaciónEstudiantes - Aspectos socialesEstrategia aprende en casaGestión pedagógicaUso de las TicFlexibilización curricular y evaluaciónImplementación desde la gestión pedagógica de la estrategia “Aprende en casa” durante la pandemia del COVID-19 en tres Instituciones Educativas Distritales durante el periodo 2020 – 2021. Experiencia del Colegio Garcés NavasTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000825425virtual::8113-1https://scholar.google.com/citations?user=cQwGSZAAAAAJ&hl=es&oi=aovirtual::8113-110fc7fc8-f02b-42e9-b0fd-9a17a2ed8791virtual::8113-110fc7fc8-f02b-42e9-b0fd-9a17a2ed8791virtual::8113-1ORIGINALCAC-spa-2023-Implementacion_desde_la_gestion_pedagogica_de_la_estrategia_aprende_en_casa_durante_la_pandemia.pdfCAC-spa-2023-Implementacion_desde_la_gestion_pedagogica_de_la_estrategia_aprende_en_casa_durante_la_pandemia.pdfTrabajo de 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