El proyecto de aula como estrategia para la escritura en primer grado
La intervención educativa "El proyecto de aula como estrategia para la escritura en primer grado" se implementa con los estudiantes del curso 102 de la IED Villas del Progreso. Utiliza la modalidad de sistematización de experiencias para abordar la problemática real del contexto. La propue...
- Autores:
-
Gómez Gómez, Nubia María
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/16024
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16024
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2075
- Palabra clave:
- Salones de clase - Aspectos sociales
Calidad de la educación - Enseñanza
Comprensión de lectura - Metodología
Fortalecimiento escritor
Proyecto de aula
Integración de aprendizajes
Trabajo colaborativo
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La intervención educativa "El proyecto de aula como estrategia para la escritura en primer grado" se implementa con los estudiantes del curso 102 de la IED Villas del Progreso. Utiliza la modalidad de sistematización de experiencias para abordar la problemática real del contexto. La propuesta consta de cinco capítulos: caracterización de la institución y del área, problema generador, ruta de acción, sistematización de la experiencia de intervención y las conclusiones. En la caracterización se realiza un análisis documental de la institución, de donde surge el problema generador para así, plantear una ruta de acción que se desarrolla a través de la implementación de un proyecto de aula. Se establecen los objetivos de dicha propuesta que parte de la reflexión sobre las prácticas en el aula de la maestra involucrada y transformarlas mediante su ejecución. El proyecto buscó integrar los aprendizajes a partir de las necesidades e intereses de los estudiantes, fomentando su participación activa en la construcción de conocimientos a través de sus propias inquietudes, de la indagación y de la corroboración de la información. Finalmente, se recopiló la información, se analizó y se concluyó, como base sólida para la toma de decisiones y contribuir a la calidad educativa. |
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El proyecto buscó integrar los aprendizajes a partir de las necesidades e intereses de los estudiantes, fomentando su participación activa en la construcción de conocimientos a través de sus propias inquietudes, de la indagación y de la corroboración de la información. Finalmente, se recopiló la información, se analizó y se concluyó, como base sólida para la toma de decisiones y contribuir a la calidad educativa.The educational intervention "The classroom project as a strategy for writing in first grade" is implemented with the students of course 102 of the IED Villas del Progreso. It uses the modality of systematization of experiences to address the real problems of the context. The proposal consists of five chapters: characterization of the institution and the area, generating problem, action route, systematization of the intervention experience and the conclusions. In the characterization, a documentary analysis of the institution is carried out, from where the generating problem arises in order to propose a course of action that is developed through the implementation of a classroom project. The objectives of said proposal are established, which starts from the reflection on the practices in the classroom of the teacher involved and transform them through their execution. The project sought to integrate learning based on the needs and interests of the students, encouraging their active participation in the construction of knowledge through their own concerns, inquiry and corroboration of information. Finally, the information was collected, analyzed and concluded, as a solid basis for decision making and contribute to educational quality.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Profundización Con Énfasis En Didáctica De Las Matemáticas72 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.2075https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16024https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2075spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación Modalidad Profundización con Énfasis en Didáctica de las Matemáticasinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Salones de clase - Aspectos socialesCalidad de la educación - EnseñanzaComprensión de lectura - MetodologíaFortalecimiento escritorProyecto de aulaIntegración de aprendizajesTrabajo colaborativoEl proyecto de aula como estrategia para la escritura en primer gradoTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001532857virtual::8145-104b3ad37-75dc-4cdd-8776-1ccf5de6879evirtual::8145-104b3ad37-75dc-4cdd-8776-1ccf5de6879evirtual::8145-1ORIGINALCAC-spa-2023-El_proyecto_de_aula_como_estrategia_para_la_escritura_en_primer_grado.pdfCAC-spa-2023-El_proyecto_de_aula_como_estrategia_para_la_escritura_en_primer_grado.pdfTrabajo de 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