El proyecto de aula como estrategia para la escritura en primer grado

La intervención educativa "El proyecto de aula como estrategia para la escritura en primer grado" se implementa con los estudiantes del curso 102 de la IED Villas del Progreso. Utiliza la modalidad de sistematización de experiencias para abordar la problemática real del contexto. La propuesta consta de cinco capítulos: caracterización de la institución y del área, problema generador, ruta de acción, sistematización de la experiencia de intervención y las conclusiones. En la caracterización se realiza un análisis documental de la institución, de donde surge el problema generador para así, plantear una ruta de acción que se desarrolla a través de la implementación de un proyecto de aula. Se establecen los objetivos de dicha propuesta que parte de la reflexión sobre las prácticas en el aula de la maestra involucrada y transformarlas mediante su ejecución. El proyecto buscó integrar los aprendizajes a partir de las necesidades e intereses de los estudiantes, fomentando su participación activa en la construcción de conocimientos a través de sus propias inquietudes, de la indagación y de la corroboración de la información. Finalmente, se recopiló la información, se analizó y se concluyó, como base sólida para la toma de decisiones y contribuir a la calidad educativa.

• Autores: Gómez Gómez, Nubia María
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Externado de Colombia
• Repositorio: Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/16024
• Acceso en línea: https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16024; https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2075
• Palabra clave: Salones de clase - Aspectos sociales; Calidad de la educación - Enseñanza; Comprensión de lectura - Metodología; Fortalecimiento escritor; Proyecto de aula; Integración de aprendizajes; Trabajo colaborativo
• Rights: openAccess
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