Implementación de la estrategia “Aprende en casa” en tres instituciones educativas distritales durante los años 2020 – 2021, la experiencia del Colegio San Cayetano IED
La investigación tiene como objetivo sistematizar la experiencia, desde la gestión pedagógica, de la estrategia Aprende en casa implementada durante la pandemia del COVID-19 en tres Instituciones Educativas Distritales en los años 2020 – 2021, particularmente la experiencia del colegio San Cayetano...
- Autores:
-
Velasco Cardona, Esleider
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/15954
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15954
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2007
- Palabra clave:
- Evaluación educativa - Educación
Pedagogía - Aspectos sociales
Estudiantes - Enseñanza
Flexibilidad curricular
Gestión pedagógica
TICs
Aprende en casa
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- openAccess
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La investigación tiene como objetivo sistematizar la experiencia, desde la gestión pedagógica, de la estrategia Aprende en casa implementada durante la pandemia del COVID-19 en tres Instituciones Educativas Distritales en los años 2020 – 2021, particularmente la experiencia del colegio San Cayetano IED; es de corte cualitativo y fundamentó su metodología en la sistematización de experiencias propuesta por Jara (2018). Para dar alcance a la pregunta problema, desde las instituciones el abordaje se hizo a través de entrevistas semiestructuradas a los coordinadores y jefes de área en los años objeto de estudio y un análisis documental de las actas de consejo académico y directivo de las tres instituciones, dichos resultados se contrastaron con las circulares emitidas por la SED. La investigación estableció que existieron elementos en común en las tres IED, en relación con la gestión pedagógica, tales como: reestructuración de la jornada escolar, diseño de guías de aprendizaje, flexibilización de contenidos, formas alternativas de comunicación y ajustes al sistema de evaluación. Esto, matizado por las condiciones socioeconómicas que tuvieron las familias como consecuencia del confinamiento. |
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Ramírez Rodríguez, Nubia Esperanzavirtual::8114-1Velasco Cardona, Esleider2024-07-25T20:45:54Z2024-07-25T20:45:54Z2023La investigación tiene como objetivo sistematizar la experiencia, desde la gestión pedagógica, de la estrategia Aprende en casa implementada durante la pandemia del COVID-19 en tres Instituciones Educativas Distritales en los años 2020 – 2021, particularmente la experiencia del colegio San Cayetano IED; es de corte cualitativo y fundamentó su metodología en la sistematización de experiencias propuesta por Jara (2018). Para dar alcance a la pregunta problema, desde las instituciones el abordaje se hizo a través de entrevistas semiestructuradas a los coordinadores y jefes de área en los años objeto de estudio y un análisis documental de las actas de consejo académico y directivo de las tres instituciones, dichos resultados se contrastaron con las circulares emitidas por la SED. La investigación estableció que existieron elementos en común en las tres IED, en relación con la gestión pedagógica, tales como: reestructuración de la jornada escolar, diseño de guías de aprendizaje, flexibilización de contenidos, formas alternativas de comunicación y ajustes al sistema de evaluación. Esto, matizado por las condiciones socioeconómicas que tuvieron las familias como consecuencia del confinamiento.This research has, as a main objective, systematize the experience from pedagogical management, of “Aprende en casa” strategy for COVID-19 pandemic in three public educational institutions in Bogota between 2020 and 2021, for this case, the experience of San Cayetano public school. The study has a qualitative intention and this used systematization of expiriences proposed by Oscar Jara as its research methodology. To respond to main objective from educational institutions, it conducted interviews to teachers who were in the years analized for the research, also a documentary analysis of school academic and administrative minutes. Those results were contrasted with notices sent out by secretary’s office of education in Bogota, The investigation set up common pedagogical elements in the three educational institutions. Elements such as, organization in school day, teacher’s edition, flexibility in contents, alternative ways of communication and assessment adjustment. Emphasize that, all pedagogical actions were made taking into account, families’ social and economical situation as a consequence of confinement.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Investigación61 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.2007https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15954https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2007spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación (Modalidad Investigación)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Evaluación educativa - EducaciónPedagogía - Aspectos socialesEstudiantes - EnseñanzaFlexibilidad curricularGestión pedagógicaTICsAprende en casaImplementación de la estrategia “Aprende en casa” en tres instituciones educativas distritales durante los años 2020 – 2021, la experiencia del Colegio San Cayetano IEDTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000825425virtual::8114-1https://scholar.google.com/citations?user=cQwGSZAAAAAJ&hl=es&oi=aovirtual::8114-110fc7fc8-f02b-42e9-b0fd-9a17a2ed8791virtual::8114-110fc7fc8-f02b-42e9-b0fd-9a17a2ed8791virtual::8114-1ORIGINALCAC-spa-2023-Implementacion_de_la_estrategia_aprende_en_casa_en_tres_instituciones_educativas_distritales_durante_los_anos.pdfCAC-spa-2023-Implementacion_de_la_estrategia_aprende_en_casa_en_tres_instituciones_educativas_distritales_durante_los_anos.pdfTrabajo de 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