La lírica musical, una estrategia para fortalecer la lectura inferencial

Esta propuesta pedagógica busca dar solución a los bajos resultados en lectura inferencia! detectados en los estudiantes de grado cuarto. Como estrategia didáctica se implementa el análisis de la lírica de canciones cercanas al contexto de los escolares, aprovechando las bondades de la música como e...

Full description

Autores:
Gómez Sua, Pablo Ariel
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Externado de Colombia
Repositorio:
Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/16102
Acceso en línea:
https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16102
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2142
Palabra clave:
Pedagogía - Metodología
Comprensión de lectura - Enseñanza
Estudiantes - Aspectos sociales
Lírica musical
Lectura inferencia
Didáctica
Dinamizador sociocultural
Rights
openAccess
License
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
id uexternad2_30e1580ad4681fabd29450b0b0e2e386
oai_identifier_str oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/16102
network_acronym_str uexternad2
network_name_str Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv La lírica musical, una estrategia para fortalecer la lectura inferencial
title La lírica musical, una estrategia para fortalecer la lectura inferencial
spellingShingle La lírica musical, una estrategia para fortalecer la lectura inferencial
Pedagogía - Metodología
Comprensión de lectura - Enseñanza
Estudiantes - Aspectos sociales
Lírica musical
Lectura inferencia
Didáctica
Dinamizador sociocultural
title_short La lírica musical, una estrategia para fortalecer la lectura inferencial
title_full La lírica musical, una estrategia para fortalecer la lectura inferencial
title_fullStr La lírica musical, una estrategia para fortalecer la lectura inferencial
title_full_unstemmed La lírica musical, una estrategia para fortalecer la lectura inferencial
title_sort La lírica musical, una estrategia para fortalecer la lectura inferencial
dc.creator.fl_str_mv Gómez Sua, Pablo Ariel
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Giraldo Duque, Olbers
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Gómez Sua, Pablo Ariel
dc.subject.lemb.none.fl_str_mv Pedagogía - Metodología
Comprensión de lectura - Enseñanza
Estudiantes - Aspectos sociales
topic Pedagogía - Metodología
Comprensión de lectura - Enseñanza
Estudiantes - Aspectos sociales
Lírica musical
Lectura inferencia
Didáctica
Dinamizador sociocultural
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Lírica musical
Lectura inferencia
Didáctica
Dinamizador sociocultural
description Esta propuesta pedagógica busca dar solución a los bajos resultados en lectura inferencia! detectados en los estudiantes de grado cuarto. Como estrategia didáctica se implementa el análisis de la lírica de canciones cercanas al contexto de los escolares, aprovechando las bondades de la música como elemento dinamizador sociocultural que activa los dispositivos de aprendizaje para favorecer el desarrollo de habilidades de comprensión lectora. La intervención se fundamenta principalmente en cinco autores así: generalidades del lenguaje, Niño (2007); comprensión lectora, Cassany (2006); estrategias de comprensión lectora, Solé (1992); clasificación de inferencias, Martínez (2002); música como elemento c~ltural, Martí (2000). La propuesta se materializa mediante una unidad didáctica progresiva desde la lectura dirigida y compartida, hasta la lectura individual, autónoma y eficaz, implementado estrategias para desarrollar las habilidades de comprensión inferencia!. En los procesos de lectura, los estudiantes asumen el rol de detectives de la canción y actúan desde tres pilares fundamentales para construir significado, el contenido del texto, los conocimientos previos y las habilidades cognitivas. Finalmente, a partir de los resultados, se corroboran logros, dificultades y efectividad de la propuesta, así como la viabilidad de ésta para la transformación de la práctica pedagógica que optimice una educación pertinente y de calidad.
publishDate 2023
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-08-12T14:07:42Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-08-12T14:07:42Z
dc.type.none.fl_str_mv Trabajo de grado - Maestría
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content.none.fl_str_mv Text
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.redcol.none.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
status_str publishedVersion
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv 10.57998/bdigital/handle.001.2142
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16102
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2142
identifier_str_mv 10.57998/bdigital/handle.001.2142
url https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16102
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2142
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license.none.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.extent.none.fl_str_mv 92 páginas
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Externado de Colombia
dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv Facultad Ciencias de la Educación
dc.publisher.place.none.fl_str_mv Bogotá
dc.publisher.program.none.fl_str_mv Maestría en Educación Modalidad Profundización con Énfasis en Didáctica del Lenguaje
publisher.none.fl_str_mv Universidad Externado de Colombia
institution Universidad Externado de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/23050025-c16e-4b9c-aa82-76d84bb97e69/download
https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/f7c203d0-315b-4d1c-896a-727adba6107a/download
https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/a74f5d18-d5eb-4f27-9934-73c52f06bf4b/download
https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/b704cf51-bc98-49b6-965b-59f1d809d7b0/download
https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/7b51f9c7-f5f0-4216-ab4f-ccbb60a062ab/download
https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/5b41b001-fbf0-4a0e-838d-50b1bb60ca3e/download
https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/38120aa0-df74-4c2a-ad5b-dc5d556b853f/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 9b8d71aad9bbd2b1fee03517c16b3c2f
7cb8a220381e063a6821d29b2216d0ba
45f95ec1eced24afa40031e35f50db3d
7ad157e559adce8e2164dbf6504ca1d2
8d1b69dd9bdc9df4a8073c7a8193c7af
3b75043ac40699d2472d218de3ea1ed8
47aa9329a107519509d0df4fb9c08c15
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Universidad Externado de Colombia
repository.mail.fl_str_mv metabiblioteca@metabiblioteca.org
_version_ 1814100405802500096
spelling Giraldo Duque, OlbersGómez Sua, Pablo Ariel2024-08-12T14:07:42Z2024-08-12T14:07:42Z2023Esta propuesta pedagógica busca dar solución a los bajos resultados en lectura inferencia! detectados en los estudiantes de grado cuarto. Como estrategia didáctica se implementa el análisis de la lírica de canciones cercanas al contexto de los escolares, aprovechando las bondades de la música como elemento dinamizador sociocultural que activa los dispositivos de aprendizaje para favorecer el desarrollo de habilidades de comprensión lectora. La intervención se fundamenta principalmente en cinco autores así: generalidades del lenguaje, Niño (2007); comprensión lectora, Cassany (2006); estrategias de comprensión lectora, Solé (1992); clasificación de inferencias, Martínez (2002); música como elemento c~ltural, Martí (2000). La propuesta se materializa mediante una unidad didáctica progresiva desde la lectura dirigida y compartida, hasta la lectura individual, autónoma y eficaz, implementado estrategias para desarrollar las habilidades de comprensión inferencia!. En los procesos de lectura, los estudiantes asumen el rol de detectives de la canción y actúan desde tres pilares fundamentales para construir significado, el contenido del texto, los conocimientos previos y las habilidades cognitivas. Finalmente, a partir de los resultados, se corroboran logros, dificultades y efectividad de la propuesta, así como la viabilidad de ésta para la transformación de la práctica pedagógica que optimice una educación pertinente y de calidad.This pedagogical proposal seeks to provide a solution to the low results in inferential reading detected in fourth grade students. As a teaching strategy, the analysis of the lyrics of songs close to the context of schoolchildren is implemented, taking advantage of the benefits of music as a sociocultural energizing element that activates learning devices to promete the development of reading comprehension skills. The intervention is based mainly on five authors: language generalities, Niño (2007); reading comprehension, Cassany (2006); reading comprehension strategies, Solé (1992); classification of inferences, Martínez (2002); Music as a cultural element, Martí (2000). The proposal is materialized through a progressive teaching unit from directed and shared reading to individual, autonomous and effective reading, implementing strategies to develop inferential comprehension skills. In the reading processes, students assume the role of song detectives and act from three fundamental pillars to construct meaning: the content of the text, prior knowledge and cognitive skills. Finally, based on the results, the achievements, difficulties and effectiveness of the proposal are corroborated, as well as its viability for the transformation of pedagogical practice that optimizes relevant and quality education.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Profundización Con Énfasis En Didáctica Del Lenguaje92 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.2142https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16102https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2142spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación Modalidad Profundización con Énfasis en Didáctica del Lenguajeinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Pedagogía - MetodologíaComprensión de lectura - EnseñanzaEstudiantes - Aspectos socialesLírica musicalLectura inferenciaDidácticaDinamizador socioculturalLa lírica musical, una estrategia para fortalecer la lectura inferencialTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationORIGINALCAC-spa-2023-La_lirica_musical_una_estrategia_para_fortalecer_la_lectura_inferencial.pdfCAC-spa-2023-La_lirica_musical_una_estrategia_para_fortalecer_la_lectura_inferencial.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf5005025https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/23050025-c16e-4b9c-aa82-76d84bb97e69/download9b8d71aad9bbd2b1fee03517c16b3c2fMD51CAC-spa-2023-La_lirica_musical_una_estrategia_para_fortalecer_la_lectura_inferencial-Autorizacion.pdfCAC-spa-2023-La_lirica_musical_una_estrategia_para_fortalecer_la_lectura_inferencial-Autorizacion.pdfAutorizaciónapplication/pdf1179789https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/f7c203d0-315b-4d1c-896a-727adba6107a/download7cb8a220381e063a6821d29b2216d0baMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-86609https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/a74f5d18-d5eb-4f27-9934-73c52f06bf4b/download45f95ec1eced24afa40031e35f50db3dMD53TEXTCAC-spa-2023-La_lirica_musical_una_estrategia_para_fortalecer_la_lectura_inferencial.pdf.txtCAC-spa-2023-La_lirica_musical_una_estrategia_para_fortalecer_la_lectura_inferencial.pdf.txtExtracted texttext/plain102639https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/b704cf51-bc98-49b6-965b-59f1d809d7b0/download7ad157e559adce8e2164dbf6504ca1d2MD54CAC-spa-2023-La_lirica_musical_una_estrategia_para_fortalecer_la_lectura_inferencial-Autorizacion.pdf.txtCAC-spa-2023-La_lirica_musical_una_estrategia_para_fortalecer_la_lectura_inferencial-Autorizacion.pdf.txtExtracted texttext/plain8https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/7b51f9c7-f5f0-4216-ab4f-ccbb60a062ab/download8d1b69dd9bdc9df4a8073c7a8193c7afMD56THUMBNAILCAC-spa-2023-La_lirica_musical_una_estrategia_para_fortalecer_la_lectura_inferencial.pdf.jpgCAC-spa-2023-La_lirica_musical_una_estrategia_para_fortalecer_la_lectura_inferencial.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5247https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/5b41b001-fbf0-4a0e-838d-50b1bb60ca3e/download3b75043ac40699d2472d218de3ea1ed8MD55CAC-spa-2023-La_lirica_musical_una_estrategia_para_fortalecer_la_lectura_inferencial-Autorizacion.pdf.jpgCAC-spa-2023-La_lirica_musical_una_estrategia_para_fortalecer_la_lectura_inferencial-Autorizacion.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg13754https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/38120aa0-df74-4c2a-ad5b-dc5d556b853f/download47aa9329a107519509d0df4fb9c08c15MD57001/16102oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/161022024-08-13 03:01:27.677https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/https://bdigital.uexternado.edu.coUniversidad Externado de Colombiametabiblioteca@metabiblioteca.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