Uso de pactos de aula para favorecer el clima social en aulas de aceleración del aprendizaje
Se presentan los resultados del análisis comparativo de la implementación de la herramienta de Pactos de Aula en aulas del Modelo Educativo Flexible Aceleración del Aprendizaje. El trabajo, en el aspecto teórico, aborda el concepto de extraedad que justifica la existencia del Modelo, luego presenta...
- Autores:
-
Muñoz Quevedo, Iván Darío
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
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- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/15006
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Educación fundamental - Modelos
Aprendizaje - Enseñanzas
Salones de clase - Aspectos sociales
Clima de aula
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Aceleración del aprendizaje
Extraedad
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Se presentan los resultados del análisis comparativo de la implementación de la herramienta de Pactos de Aula en aulas del Modelo Educativo Flexible Aceleración del Aprendizaje. El trabajo, en el aspecto teórico, aborda el concepto de extraedad que justifica la existencia del Modelo, luego presenta de modo general las características del Modelo y posteriormente se ocupa de la categoría de Clima Social de Aula. El análisis comparativo es de naturaleza mixta e incluye la aplicación de encuestas de entrada y salida, y una intervención en algunos de los grupos participantes. Se incluyen los resultados de tales herramientas y se ofrecen análisis de la información recopilada. |
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Valencia Nieto, Daniel Guillermovirtual::7717-1Muñoz Quevedo, Iván Darío2024-05-07T13:11:54Z2024-05-07T13:11:54Z2020Se presentan los resultados del análisis comparativo de la implementación de la herramienta de Pactos de Aula en aulas del Modelo Educativo Flexible Aceleración del Aprendizaje. El trabajo, en el aspecto teórico, aborda el concepto de extraedad que justifica la existencia del Modelo, luego presenta de modo general las características del Modelo y posteriormente se ocupa de la categoría de Clima Social de Aula. El análisis comparativo es de naturaleza mixta e incluye la aplicación de encuestas de entrada y salida, y una intervención en algunos de los grupos participantes. Se incluyen los resultados de tales herramientas y se ofrecen análisis de la información recopilada.This study presents the results of a comparative analysis of the Classroom Pacts tool implementation in classrooms of the Flexible Educational Model Learning Acceleration. The work, in the theoretical aspect, addresses the concept of extra-age that justifies the existence of the Model, then presents the characteristics of the Model and later deals with the category of Classroom Social Climate. The comparative analysis is of a mixed nature and includes the application of in and out surveys, and an intervention in some of the groups. The results of such tools are included and analyzes of the collected information are provided.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Investigación66 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.1637https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15006https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1637spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación (Modalidad Investigación)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Educación fundamental - ModelosAprendizaje - EnseñanzasSalones de clase - Aspectos socialesClima de aulaClima social de aulaAceleración del aprendizajeExtraedadPactos de aulaUso de pactos de aula para favorecer el clima social en aulas de aceleración del aprendizajeTrabajo de grado - 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