Evaluación de resultados de la política de fortalecimiento de las competencias básicas y socioemocionales en el Colegio Pablo Neruda IED
Este trabajo presenta la investigación evaluativa de los resultados de la Política de Fortalecimiento de las Competencias Socioemocionales en el colegio Pablo Neruda IED de Fontibón, en Bogotá en el periodo 2017 a 2020. Se ha seleccionado la institución debido a su política de mejoramiento instituci...
- Autores:
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Méndez García, Nelson Alonso
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
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- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/14849
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Evaluación educativa
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Este trabajo presenta la investigación evaluativa de los resultados de la Política de Fortalecimiento de las Competencias Socioemocionales en el colegio Pablo Neruda IED de Fontibón, en Bogotá en el periodo 2017 a 2020. Se ha seleccionado la institución debido a su política de mejoramiento institucional que le ha permitido el reconocimiento en el énfasis de investigación. En consecuencia, se caracteriza la política, se analizan los resultados y se presentan las recomendaciones para dar continuidad a tal política en conformidad con el concepto de la evaluación para la mejora continua institucional y la participación para la consolidación de la política educativa que integre las competencias socioemocionales como modelo de educación media. |
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Caballero Sánchez, Javiervirtual::7619-1Méndez García, Nelson Alonso2024-04-10T14:26:34Z2024-04-10T14:26:34Z2022Este trabajo presenta la investigación evaluativa de los resultados de la Política de Fortalecimiento de las Competencias Socioemocionales en el colegio Pablo Neruda IED de Fontibón, en Bogotá en el periodo 2017 a 2020. Se ha seleccionado la institución debido a su política de mejoramiento institucional que le ha permitido el reconocimiento en el énfasis de investigación. En consecuencia, se caracteriza la política, se analizan los resultados y se presentan las recomendaciones para dar continuidad a tal política en conformidad con el concepto de la evaluación para la mejora continua institucional y la participación para la consolidación de la política educativa que integre las competencias socioemocionales como modelo de educación media.This paper presents the evaluative research of the results of the Policy for strengthening Socio-emotional Competencies at the Pablo Neruda IED school in Fontibón, in Bogotá in the period 2017 to 2020. The institution has been selected due to its policy of institutional improvement that has allowed it recognition in the research emphasis. Consequently, the policy is characterized, the results are analyzed and the recommendations to give continuity to such a policy are presented in accordance with the concept of evaluation for continuous institutional improvement and participation for the consolidation of educational policy that integrates socio-emotional competences as a model of secondary education.MaestríaMagíster en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación con Énfasis en Evaluación de Políticas90 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.1491https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/14849https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.1491spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación con Énfasis en Evaluación de PolíticasSalazar Vargas, Carlos. (2006). Las políticas públicas. 2ª edición. (Traducción del francés, en colaboración con el profesor Jean-François Jolly), del libro Les politiques publiques de Pierre, Muller. 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