Incidencia de la formación posgradual docente en las transformaciones del Proyecto Educativo Institucional del Colegio Germán Arciniegas I.E.D
La investigación presenta una evaluación sobre la incidencia de la formación posgradual docente en las transformaciones del Proyecto Educativo Institucional del Colegio Germán Arciniegas I.E.D durante el año 2023, se realizó con el fin de determinar de qué manera la formación avanzada de los educado...
- Autores:
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Otalora Ochoa, Yendri Merselena
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/16065
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16065
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2108
- Palabra clave:
- Evaluación académica - Metodología
Pedgogía - Enseñanza
Personal docente - Educación
Formación docente
Posgrado
Proyecto educativo institucional
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La investigación presenta una evaluación sobre la incidencia de la formación posgradual docente en las transformaciones del Proyecto Educativo Institucional del Colegio Germán Arciniegas I.E.D durante el año 2023, se realizó con el fin de determinar de qué manera la formación avanzada de los educadores beneficiarios del programa Becas para la Excelencia incidió en el PEI. El estudio es de carácter cualitativo, con un enfoque fenomenológico interpretativo, la población incluyó al equipo de docentes del Colegio Germán Arciniegas, para la muestra se seleccionaron solo los docentes beneficiarios del programa, a los cuales se les aplicó un cuestionario para evaluar sus percepciones sobre la incidencia de su formación en su desempeño en los distintos ámbitos de la institución, a los directivos se les realizó una entrevista semiestructurada. El modelo de evaluación usado como referente fue el modelo de Kirkpatric en sus dos últimos niveles (3 Conducta - 4 Resultados) debido a las características de la muestra, los resultados se presentan a la luz de los objetivos específicos y de los niveles del modelo de evaluación. |
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Ortiz Bernal, Alexandervirtual::8373-1Otalora Ochoa, Yendri Merselena2024-08-06T14:38:14Z2024-08-06T14:38:14Z2024La investigación presenta una evaluación sobre la incidencia de la formación posgradual docente en las transformaciones del Proyecto Educativo Institucional del Colegio Germán Arciniegas I.E.D durante el año 2023, se realizó con el fin de determinar de qué manera la formación avanzada de los educadores beneficiarios del programa Becas para la Excelencia incidió en el PEI. El estudio es de carácter cualitativo, con un enfoque fenomenológico interpretativo, la población incluyó al equipo de docentes del Colegio Germán Arciniegas, para la muestra se seleccionaron solo los docentes beneficiarios del programa, a los cuales se les aplicó un cuestionario para evaluar sus percepciones sobre la incidencia de su formación en su desempeño en los distintos ámbitos de la institución, a los directivos se les realizó una entrevista semiestructurada. El modelo de evaluación usado como referente fue el modelo de Kirkpatric en sus dos últimos niveles (3 Conducta - 4 Resultados) debido a las características de la muestra, los resultados se presentan a la luz de los objetivos específicos y de los niveles del modelo de evaluación.The research presents an evaluation of the incidence of postgraduate teacher training in the transformations of the Institutional Educational Project of the Germán Arciniegas I.E.D School during the year 2023, it was carried out in order to determine how the advanced training of educator’s beneficiaries of the Scholarship program for Excellence had an impact on the PEI. The study is qualitative in nature, with an interpretive phenomenological approach, the population included the team of teachers from the Germán Arciniegas School, for the sample only the teachers who were beneficiaries of the program were selected, to whom a questionnaire was applied to evaluate their perceptions about the impact of their training on their performance in the different areas of the institution, a semi-structured interview was conducted with the managers. The evaluation model used as a reference was the Kirkpatric model in its last two levels (3 Behavior - 4 Results) due to the characteristics of the sample, the results are presented considering the specific objectives and levels of the evaluation model.MaestríaMagíster en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación con Énfasis en Evaluación de Instituciones Educativas60 páginásapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.2108https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16065https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2108spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación con Énfasis en Evaluación de Instituciones Educativasinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Evaluación académica - MetodologíaPedgogía - EnseñanzaPersonal docente - EducaciónFormación docentePosgradoProyecto educativo institucionalIncidencia de la formación posgradual docente en las transformaciones del Proyecto Educativo Institucional del Colegio Germán Arciniegas I.E.DTrabajo de grado - 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