Sistematización de experiencias en la evaluación de aprendizajes de tres instituciones educativas de Bogotá : el caso del Colegio Colombia Viva IED

Esta investigación, desarrollada como parte de la Maestría en Educación de la Universidad Externado de Colombia, analizó las prácticas de evaluación en tres instituciones públicas de Bogotá durante el periodo 2020-2021. Se utilizó una metodología cualitativa que se centró en comprender las experiencias de los maestros a través de entrevistas, grupos focales y análisis de documentos. Los hallazgos revelaron que las instituciones tenían una comprensión completa y continua de la evaluación, enfocándose en el desarrollo de habilidades y cumplimiento normativo. Sin embargo, la transición a la educación virtual presentó desafíos en la evaluación, pero se adoptaron estrategias creativas como rúbricas y guías de trabajo. Las comunidades educativas percibieron la evaluación como punitiva y centrada en resultados, mientras que los maestros adaptaron sus métodos para evaluar en el entorno de aprendizaje en casa. En conclusión, se enfatiza la necesidad de una evaluación cualitativa, formativa e integral para garantizar una educación equitativa. La pandemia resaltó la importancia de adaptar las prácticas evaluativas a las necesidades actuales, promoviendo una evaluación justa y beneficiosa para la comunidad educativa.

• Autores: Rodríguez Prada, Yisel Alejandra
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Externado de Colombia
• Repositorio: Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/15979
• Acceso en línea: https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/15979; https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2032
• Palabra clave: Evaluación académica - Enseñanza; Comunidad y escuela - Educación; Estudiantes - Aspectos sociales; Prácticas evaluativas de los aprendizajes; Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes; Sistematización de experiencias; Evaluación de aprendizaje
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