Retos de la presencialidad pospandemia en el proceso de escritura
“Retos de la presencialidad pospandemia en el proceso de escritura” is a proposal that was carried out at the José Jaime Rojas IED school.
- Autores:
-
Lota López, Sandra Milena
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/16033
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16033
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2083
- Palabra clave:
- Pedagogía - Enseñanza
Escuelas - Aspectos sociales
Escritura - Metodología
Pospandemia
Escritura
Proceso
Interdisciplinariedad
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- openAccess
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Jiménez C, Martha LilianaLota López, Sandra Milena2024-08-01T20:33:21Z2024-08-01T20:33:21Z2023“Retos de la presencialidad pospandemia en el proceso de escritura” is a proposal that was carried out at the José Jaime Rojas IED school.“Retos de la presencialidad pospandemia en el proceso de escritura” is a proposal that was carried out at the José Jaime Rojas IED school. The intervention was given to 22 students from class 403 who evidenced difficulties in their writing process when they returned to the classroom. It was identified as a generating problem that the teacher's little or no accompaniment during the pandemic caused this process to lag. Upon identifying the problem, an interdisciplinary didactic unit was proposed between the subjects of natural sciences and the Spanish language. The activities proposed in the didactic unit consisted of writing laboratory reports. For this purpose, correction marks exemplified by Cassany (2007) and the appropriate writing process explained by Jolibert (2002) were socialized with the students. A checklist was implemented to evaluate the textual properties of the reports. When the results were tabulated, the student's writing process improved. Finally, it was evidenced that the effective accompaniment of the teacher is fundamental for the writing process. In turn, teaching writing can take place in any area or subject by implementing simple but frequent strategies that strengthen writing skills.MaestríaMagíster en Educación Modalidad Profundización Con Énfasis En Didáctica De Las Matemáticas66 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.2083https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16033https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2083spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación Modalidad Profundización con Énfasis en Didáctica de las Matemáticasinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Pedagogía - EnseñanzaEscuelas - Aspectos socialesEscritura - MetodologíaPospandemiaEscrituraProcesoInterdisciplinariedadRetos de la presencialidad pospandemia en el proceso de escrituraTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationORIGINALCAC-spa-2023-Retos_de_la_presencialidad_pospandemia_en_el_proceso_de_escritura.pdfCAC-spa-2023-Retos_de_la_presencialidad_pospandemia_en_el_proceso_de_escritura.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf776808https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/ba2ac9d5-784a-4576-af16-fd4f18fd7899/download4680d5d0b3c7cb333c962aac3e503eb9MD51CAC-spa-2023-Retos_de_la_presencialidad_pospandemia_en_el_proceso_de_escritura-Autorizacion.pdfCAC-spa-2023-Retos_de_la_presencialidad_pospandemia_en_el_proceso_de_escritura-Autorizacion.pdfAutorizaciónapplication/pdf106320https://bdigital.uexternado.edu.co/bitstreams/df6de1dc-6505-4e39-ac33-44ff3a44b0ae/download8d3c093276c6419e1d24d7673f90012aMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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