Tareas del cuidado y asistencia escolar en Colombia

Este artículo explora la relación entre las actividades de cuidado no remuneradas y la asistencia escolar de los niños y niñas en Colombia, utilizando datos de la Encuesta Nacional del Uso del Tiempo (ENUT) 2017-2018. A través de un modelo probit endógeno, se analiza cómo el tiempo dedicado a activi...

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Autores:
Fajardo, Claudia Liceth
Mora, Jhon James
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Externado de Colombia
Repositorio:
Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/25363
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Palabra clave:
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Claudia Liceth Fajardo, Jhon James Mora - 2024
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description Este artículo explora la relación entre las actividades de cuidado no remuneradas y la asistencia escolar de los niños y niñas en Colombia, utilizando datos de la Encuesta Nacional del Uso del Tiempo (ENUT) 2017-2018. A través de un modelo probit endógeno, se analiza cómo el tiempo dedicado a actividades de cuidado directo e indirecto impacta en la probabilidad de asistir a la escuela. Los resultados muestran que el cuidado directo afecta más negativamente la asistencia escolar de las niñas, mientras que el cuidado indirecto tiene un impacto mayor en los niños. Además, el artículo considera factores adicionales como estereotipos de género, infraestructura doméstica y contexto urbano-rural, concluyendo la necesidad de políticas públicas que aborden las desigualdades de género en el cuidado infantil.
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Además, el artículo considera factores adicionales como estereotipos de género, infraestructura doméstica y contexto urbano-rural, concluyendo la necesidad de políticas públicas que aborden las desigualdades de género en el cuidado infantil.This article examines the relationship between unpaid care activities and school attendance for children in Colombia, using data from the 2018 National Time Use Survey (ENUT). An endogenous probit model is applied to analyze how time spent on direct and indirect care activities impacts school attendance probability. The findings indicate that direct care more negatively affects girls’ school attendance, whereas indirect care has a greater impact on boys. The study also considers additional factors like gender stereotypes, household infrastructure, and urban-rural context, concluding that public policies should address gender disparities in child care responsibilities.application/pdftext/html10.18601/01245996.v27n52.042346-24500124-5996https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/25363https://doi.org/10.18601/01245996.v27n52.04spaUniversidad Externado de Colombiahttps://revistas.uexternado.edu.co/index.php/ecoins/article/download/10054/17681https://revistas.uexternado.edu.co/index.php/ecoins/article/download/10054/17682Núm. 52 , Año 2025 : Enero-Junio100527327Revista de Economía InstitucionalAbdul-Hakim, R., Abdul-Razak, N. A., & Ismail, R. (2010). Does social capital reduce poverty? A case study of rural households in Terengganu, Malaysia. European Journal of Social Sciences, 14(4), 556–566Acevedo González, K., Quejada, R., & Yánez Contreras, M. (2011). Estudio transversal de los determinantes del trabajo infantil en Cartagena, año 2007. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 9(2), 589–606Admassie, A. (2003). Child labour and schooling in the context of a subsistence rural economy: Can they be compatible? International Journal of Educational Development, 23(2), 167–185Arias, L., & Sucari, H. (2019). Efecto de la educación sobre la pobreza monetaria en las regiones del Perú. Innova Educación, 1(1), 97–109Assaad, R., Levison, D., & Dang, H.-A. (2010b). How much work is too much? Effects of child work hours on schooling–the case of Egypt. En Child Labor and the Transition between School and Work (pp. xx-xx). Emerald Group PublishingAssaad, R., Levison, D., & Zibani, N. (2010a). The effect of domestic work on girls’ schooling: Evidence from Egypt. Feminist Economics, 16(1), 79–128. https://doi.org/10.1080/13545700903382729Bedi, A., & Marshall, J. (2002). Primary school attendance in Honduras. 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American Journal of Sociology, 100(5), 1261–1293Cortés Aguilar, A., Estrada Cañas, I., & Guerrero Rincón, I. (2018). Factores socioeconómicos asociados al trabajo infantil y la asistencia escolar en Colombia. Revista Finanzas y Política Económica, 10(1), 135–151Dammert, A. C. (2009). Siblings, child labor, and schooling in Nicaragua and Guatemala. Journal of Population Economics, 23, 199–224. https://doi.org/10.1007/s00148-008-0237-Departamento Administrativo de Estadística DANE. (2024, julio 16). Pobreza monetaria en Colombia, https://www.dane.gov.co/files/operaciones/PM/bol-PM-2023.pdfDepartamento Administrativo Nacional de Estadística DANE. (2015). INVESTIGAS: Siete estudios realizados a partir de la encuesta nacional de uso del tiempo, Colombia, 2012-2013.Departamento Administrativo Nacional de Estadística DANE. (2018, abril). 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