De la exclusión a la reconexión social
La investigación se centró en la construcción de una comunidad de aprendizaje desde un enfoque ecocéntrico del desarrollo humano, para la reconexión social de jóvenes y adultos exhabitantes de calle, pertenecientes a la Fundación Vuelve a Soñar. Las edades de los sujetos de investigación oscilaron e...
- Autores:
-
Guerrero Moreno, Mayerly Alexandra
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/16711
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16711
https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2704
- Palabra clave:
- Aprendizaje - Metodología
Pedagogía - Enseñanza
Proyectos de investigación - Estudios de caso
Exclusión
Reconexión social
Adicciones, personas
Arte
Comunidades de aprendizaje
Desarrollo humano
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La investigación se centró en la construcción de una comunidad de aprendizaje desde un enfoque ecocéntrico del desarrollo humano, para la reconexión social de jóvenes y adultos exhabitantes de calle, pertenecientes a la Fundación Vuelve a Soñar. Las edades de los sujetos de investigación oscilaron entre los 15 y 65 años. El tipo de investigación elegido fue la IAP (Investigación Acción Participativa). Durante el proceso de construcción de comunidad surgió como propuesta formativa el arte como estrategia de reconexión. En línea con ello, se plantearon cuatro talleres: teatro, danza, pintura y canto. Cada taller cerró con una estrategia de recolección de información (sociodrama, biodanza, sociograma y sociolírica, respectivamente), que además de permitir la obtención de datos vitales para el avance del proceso investigativo, propendió la expresión de emociones, reconstrucción de un proyecto de, por y para la vida y el reconocimiento propio de potencialidades. Así mismo, se pudieron determinar algunas características de las adicciones y sus efectos en las personas adictas. |
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Cada taller cerró con una estrategia de recolección de información (sociodrama, biodanza, sociograma y sociolírica, respectivamente), que además de permitir la obtención de datos vitales para el avance del proceso investigativo, propendió la expresión de emociones, reconstrucción de un proyecto de, por y para la vida y el reconocimiento propio de potencialidades. Así mismo, se pudieron determinar algunas características de las adicciones y sus efectos en las personas adictas.MaestríaMagíster en Educación Modalidad InvestigaciónEste trabajo de grado está actualmente restringido y no cuenta con autorización de visualización.109 páginasapplication/pdf10.57998/bdigital/handle.001.2704https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/16711https://doi.org/10.57998/bdigital/handle.001.2704spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Educación (Modalidad Investigación)Rojas, V. (2016). La Comunidad de Aprendizaje, un Espacio para la Formación de Docentes en la Enseñanza de la Lengua Escrita en Estudiantes de Primer Ciclo. 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