Incidencia de los recursos tecnológicos en las prácticas evaluativas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes de primaria del Colegio San José IED.
Esta investigación presenta la evalúa la incidencia que tiene el uso de recursos tecnológicos en las prácticas evaluativas en Primaria en el Colegio San José IED, específicamente aquellas relacionadas con la evaluación de aprendizajes. Se caracterizan las prácticas evaluativas de docentes de Primari...
- Autores:
-
Delgado Molina, Yeimy Lizeth
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/24714
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/24714
- Palabra clave:
- Política educativa - Aspectos socioeconómicos - (Bogotá) Colombia
Aprendizaje - Aspectos sociales - (Bogotá) Colombia
Calidad de la educación - Aspectos socioeconómicos - (Bogotá) Colombia
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Esta investigación presenta la evalúa la incidencia que tiene el uso de recursos tecnológicos en las prácticas evaluativas en Primaria en el Colegio San José IED, específicamente aquellas relacionadas con la evaluación de aprendizajes. Se caracterizan las prácticas evaluativas de docentes de Primaria, lo que permite conocer, entender y reflexionar sobre el uso de los recursos tecnológicos que se hacen en ellas, además se establecen las competencias TIC desarrolladas por los docentes, ubicadas en el Pentágono de Competencias TIC, presentado por el Ministerio de Educación Nacional y que refleja el nivel de apropiación en el que se encuentran los educadores de Primaria, y así evidenciar la realidad institucional sustentada en hallazgos que favorecen las dinámicas al interior del Colegio, frente a la evaluación de aprendizajes. |
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Ríos Achury, Tarazona García. (2018). Definición de un modelo de integración para la utilización de Tic en la enseñanza y aprendizaje de modalidad presencial. Universidad Externado de Colombia. Suárez Daza, Yeimmi. (2018) Pequeños Escritores Digitales. Universidad Externado de Colombia. Pachón Peralta. (2018). Evaluación del Proceso de Apropiación de las TIC, en la Comunicación Institucional de la IED Paulo Freire. Universidad Externado de Colombia. Barbosa Torres, Erica. (2018). Caracterización de las prácticas evaluativas de los docentes de matemáticas de primaria del Colegio Marruecos y Molinos IED. Externado de Colombia. Castro Ramirez, Angel Zulaga. (2020). Modelo De Enseñanza Ágil Para Grado Tercero De Primaria De La Institución Fé Y Alegría La Paz De La Ciudad De Manizales. Universidad Externado de Colombia. Castañeda Cortes, Rosa Maria. (2018). Prácticas evaluativas de maestros ciclo I, Colegio Provincia de Québec J.M. Universidad Externado de Colombia. |
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Se caracterizan las prácticas evaluativas de docentes de Primaria, lo que permite conocer, entender y reflexionar sobre el uso de los recursos tecnológicos que se hacen en ellas, además se establecen las competencias TIC desarrolladas por los docentes, ubicadas en el Pentágono de Competencias TIC, presentado por el Ministerio de Educación Nacional y que refleja el nivel de apropiación en el que se encuentran los educadores de Primaria, y así evidenciar la realidad institucional sustentada en hallazgos que favorecen las dinámicas al interior del Colegio, frente a la evaluación de aprendizajes.This research presents an evaluation of the incidence of the use of technological resources in the evaluative practices in elementary school at Colegio San José IED, specifically those related to the evaluation of learning. The evaluative practices of primary school teachers are characterized, which allows to know, understand and reflect on the use of technological resources that are made in them, in addition to establishing the ICT competencies developed by teachers, located in the Pentagon of ICT Competencies, presented by the Ministry of National Education and that reflects the level of appropriation in which primary school educators are, and thus demonstrate the institutional reality supported by findings that favor the dynamics within the school, against the evaluation of learning.MaestríaMagíster en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación con Énfasis en Evaluación AprendizajesEste trabajo de grado está actualmente restringido y no cuenta con autorización de visualización59 páginasapplication/pdfhttps://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/24714spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación con Énfasis en Evaluación AprendizajesRíos Achury, Tarazona García. (2018). Definición de un modelo de integración para la utilización de Tic en la enseñanza y aprendizaje de modalidad presencial. Universidad Externado de Colombia.Suárez Daza, Yeimmi. (2018) Pequeños Escritores Digitales. Universidad Externado de Colombia.Pachón Peralta. (2018). Evaluación del Proceso de Apropiación de las TIC, en la Comunicación Institucional de la IED Paulo Freire. Universidad Externado de Colombia.Barbosa Torres, Erica. (2018). Caracterización de las prácticas evaluativas de los docentes de matemáticas de primaria del Colegio Marruecos y Molinos IED. Externado de Colombia.Castro Ramirez, Angel Zulaga. (2020). Modelo De Enseñanza Ágil Para Grado Tercero De Primaria De La Institución Fé Y Alegría La Paz De La Ciudad De Manizales. Universidad Externado de Colombia.Castañeda Cortes, Rosa Maria. (2018). Prácticas evaluativas de maestros ciclo I, Colegio Provincia de Québec J.M. 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