Impacto de la escuela de argumentación en el desarrollo de pensamiento crítico
Esta investigación explora la correlación entre las evaluaciones implementadas en la Escuela de Argumentación del Colegio Bilingüe José Max León y el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de undécimo grado. En el contexto de la adhesión de Colombia a la OCDE y la UNESCO, se reconoce la i...
- Autores:
-
Reina Gómez, Karen Eliana
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Externado de Colombia
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
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- oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/26447
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/26447
- Palabra clave:
- Evaluación curricular
Pensamiento crítico - Aspectos sociales
Formación profesional de maestros
ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos
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Esta investigación explora la correlación entre las evaluaciones implementadas en la Escuela de Argumentación del Colegio Bilingüe José Max León y el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de undécimo grado. En el contexto de la adhesión de Colombia a la OCDE y la UNESCO, se reconoce la importancia de las competencias críticas en la educación actual. Utilizando un enfoque metodológico mixto y la evaluación meta evaluativa de Scriven, la investigación abarcó el periodo de 2018 a 2023. Los resultados revelan que, si bien existe una sólida base teórica y coherencia entre los principios de la Escuela y el Sistema Institucional de Evaluación, persiste una discrepancia entre la percepción de estudiantes y maestros sobre el uso del pensamiento crítico. A partir de estos hallazgos, se proponen mejoras en las estrategias pedagógicas y de evaluación, incluyendo debates estructurados, análisis de textos y proyectos de investigación, junto con capacitación continua para docentes. Estas recomendaciones tienen como objetivo fortalecer las habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes y promover una educación integral que trascienda la mera adquisición de conocimientos. |
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A partir de estos hallazgos, se proponen mejoras en las estrategias pedagógicas y de evaluación, incluyendo debates estructurados, análisis de textos y proyectos de investigación, junto con capacitación continua para docentes. Estas recomendaciones tienen como objetivo fortalecer las habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes y promover una educación integral que trascienda la mera adquisición de conocimientos.This research explores the correlation between the assessments implemented in the Argumentation School of Colegio Bilingüe José Max León and the development of critical thinking in eleventh-grade students. In the context of Colombia's adherence to the OECD and UNESCO, the importance of critical competencies in contemporary education is acknowledged. Using a mixedmethods approach and Scriven's meta-evaluative assessment, the research covered the period from 2018 to 2023. The findings reveal that while there is a solid theoretical foundation and coherence between the principles of the Argumentation School and the Institutional Student Evaluation System, a discrepancy persists between students' and teachers' perceptions of the use of critical thinking. Based on these findings, improvements are proposed in pedagogical and evaluation strategies, including structured debates, text analysis, and research projects, along with continuous training for teachers. These recommendations aim to strengthen students' critical thinking skills and promote an education that goes beyond the mere acquisition of knowledge.MaestríaMagíster en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación45 páginasapplication/pdfhttps://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/26447spaUniversidad Externado de ColombiaFacultad Ciencias de la EducaciónBogotáMaestría en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la Educacióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Evaluación curricularPensamiento crítico - Aspectos socialesFormación profesional de maestrosODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todosPensamiento críticoEvaluaciónAprendizajesEscuela de argumentaciónCompetencias y habilidadesImpacto de la escuela de argumentación en el desarrollo de pensamiento críticoTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/version/c_dc82b40f9837b551Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/updatedVersionPublicationhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000737224virtual::9739-10000-0002-3100-7948virtual::9739-1d816d404-cebc-4184-a319-f7e79680c71evirtual::9739-1d816d404-cebc-4184-a319-f7e79680c71evirtual::9739-1LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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