Impacto de la escuela de argumentación en el desarrollo de pensamiento crítico

Esta investigación explora la correlación entre las evaluaciones implementadas en la Escuela de Argumentación del Colegio Bilingüe José Max León y el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de undécimo grado. En el contexto de la adhesión de Colombia a la OCDE y la UNESCO, se reconoce la importancia de las competencias críticas en la educación actual. Utilizando un enfoque metodológico mixto y la evaluación meta evaluativa de Scriven, la investigación abarcó el periodo de 2018 a 2023. Los resultados revelan que, si bien existe una sólida base teórica y coherencia entre los principios de la Escuela y el Sistema Institucional de Evaluación, persiste una discrepancia entre la percepción de estudiantes y maestros sobre el uso del pensamiento crítico. A partir de estos hallazgos, se proponen mejoras en las estrategias pedagógicas y de evaluación, incluyendo debates estructurados, análisis de textos y proyectos de investigación, junto con capacitación continua para docentes. Estas recomendaciones tienen como objetivo fortalecer las habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes y promover una educación integral que trascienda la mera adquisición de conocimientos.

• Autores: Reina Gómez, Karen Eliana
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Externado de Colombia
• Repositorio: Biblioteca Digital Universidad Externado de Colombia
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bdigital.uexternado.edu.co:001/26447
• Acceso en línea: https://bdigital.uexternado.edu.co/handle/001/26447
• Palabra clave: Evaluación curricular; Pensamiento crítico - Aspectos sociales; Formación profesional de maestros; ODS 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos; Pensamiento crítico; Evaluación; Aprendizajes; Escuela de argumentación; Competencias y habilidades
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2