Relación entre supervisión o monitoreo, empatía y comportamiento agresivo en adolescentes escolarizados de Bogotá.

El propósito de esta investigación consistió en analizar la relación entre la supervisión o monitoreo, la empatía y el comportamiento agresivo –verbal y físico– en adolescen-tes escolarizados de Bogotá. El estudio es de tipo descriptivo-correlacional de corte trasversal.La muestra estuvo conformada...

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Autores:: Guevara Marín, Ivón Paola
Arango Diago, Tatiana
Monroy Cano, Katherine Paola

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Universidad Sergio Arboleda

Repositorio:: Repositorio U. Sergio Arboleda

Idioma:: spa

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description	El propósito de esta investigación consistió en analizar la relación entre la supervisión o monitoreo, la empatía y el comportamiento agresivo –verbal y físico– en adolescen-tes escolarizados de Bogotá. El estudio es de tipo descriptivo-correlacional de corte trasversal.La muestra estuvo conformada por 324 adolescentes escolarizados en la ciudad de Bogotá, con edades comprendidas entre los 11 a 18 años: 158 adolescentes de sexo femenino (48,76 %) y 166 de sexo masculino (51,24 %).Los resultados mostraron que la divulgación o comunicación espontánea de las actividades de los adolescentes hacia la madre se relaciona de manera inversa con el comportamiento agresivo, específicamente la agresión física en adolescentes de sexo masculino. Así mismo, se encontró que la empatía es la variable predictora con mayor peso en la aparición de la agresión física en adolescentes de sexo masculino; mientras que las variables independientes: comunicación abierta de papá, control parental de papá y empatía logran explicar el 24,6 % de la variabilidad de la agresión verbal en adolescentes mujeres.
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Civilizar Ciencias Sociales y Humanas. 22(42), 99-107. https://doi.org/10.22518/jour.ccsh/202201081657-89532619-189Xhttp://hdl.handle.net/11232/1909https://doi.org/10.22518/jour.ccsh/20220108instname:Universidad Sergio Arboledareponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboledarepourl: https://repository.usergioarboleda.edu.co/https://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/ccsh/issue/view/20221v22n42https://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/ccsh/article/view/supervision_monitoreo_empatia_comportamiento_adolescente/v22n42a08El propósito de esta investigación consistió en analizar la relación entre la supervisión o monitoreo, la empatía y el comportamiento agresivo –verbal y físico– en adolescen-tes escolarizados de Bogotá. El estudio es de tipo descriptivo-correlacional de corte trasversal.La muestra estuvo conformada por 324 adolescentes escolarizados en la ciudad de Bogotá, con edades comprendidas entre los 11 a 18 años: 158 adolescentes de sexo femenino (48,76 %) y 166 de sexo masculino (51,24 %).Los resultados mostraron que la divulgación o comunicación espontánea de las actividades de los adolescentes hacia la madre se relaciona de manera inversa con el comportamiento agresivo, específicamente la agresión física en adolescentes de sexo masculino. Así mismo, se encontró que la empatía es la variable predictora con mayor peso en la aparición de la agresión física en adolescentes de sexo masculino; mientras que las variables independientes: comunicación abierta de papá, control parental de papá y empatía logran explicar el 24,6 % de la variabilidad de la agresión verbal en adolescentes mujeres.The purpose of this research was to analyze the relationship between supervision or monitoring, empathy, and aggressive behavior - verbal and physical - in-school adolescents in Bogotá. The study is a cross-sectional correlational descriptive type.The sample consisted of 324 adolescents attending school in the city of Bogotá. 158 female adolescents (48.76%) and 166 males (51.24%), aged between 11 and 18 years.The results showed that the disclosure or spontaneous communication of adolescent activities towards the mother is inversely related to aggressive behavior, specifically physical aggression in male adolescents. Likewise, it was found that empathy is the predictor variable with the greatest weight in the appearance of physical aggression in male adolescents; while the independent variables: father's open communication, father's parental control, and empathy manage to explain 24.6% of the variability of verbal aggression in female adolescents.9Digitalapplication/pdfspaUniversidad Sergio ArboledaRevista Civilizar Ciencias Soiales y Humanas; vol. 22. núm. 42 (2022)Revista Civilizar Ciencias Soiales y Humanas; vol. 22. núm. 42 (2022)Betancourt, O. D y Andrade, P.P. (2011). Control parental y problemas emocionales y de conducta en adolescentes. Revista Colombiana de Psicología, 20(1), 27-41. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80419035006Bezanilla, J.M. y Miranda, M. A. (2013). La familia como grupo social: una reconceptualización. Alternativas en Psicología, 17(29), 58-73. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-339X2013000200005&lng=pt&tlng=esCarrillo, L., Juárez, F., González, C., Martínez y Medina, M. (2016). Relación entre supervisión parental y conducta antisocial en menores infractores del Estado de Morelos. Salud Mental, 39(1), 11-17. https://doi.org/10.17711/SM.0185-3325.2015.063Castrillón MD., Ortiz T. P. y Vieco GF. (2009). Cualidades paramétricas del cuestionario de agresión (AQ) de Buss y Perry en estudiantes universitarios de la ciudad de Medellín (Colombia). Revista Facultad Nacional De Salud Pública, 22(2). https://revistas.udea.edu.co/index.php/fnsp/article/view/561Chaux, E., Castro, L.,Daza, J., Díaz C. y Hurtado, N. (2004). Empatía: instrumento de autorreporte. Universidad de los AndesChaux, E., Bustamante, A., Castellanos, M., Jiménez, M., Nieto, A., Rodríguez, G., Blair, R., Molano, A., Ramos, C y Velásquez, A. (2008). Aulas en paz: estrategias pedagógicas. Revista Interamericana de Educación para la Democracia, 1(2). http://www.dhls.hegoa.ehu.eus/uploads/resources/4825/resource_files/Aulas_en_...pdfDel Barrio, C., Martín, E., Almeida, A. y Barrios, A. (2003). Del maltrato y otros conceptos relacionados con la agresión entre escolares, y su estudio psicológico. Infancia y Aprendizaje, 26, 1,9-24. https://doi.org/10.1174/02103700360536400Guevara, I. P., Díaz, A. M., Mondragón, W. J., y Ramos, S. M. (2021). Relación entre las prácticas parentales y el comportamiento externalizante de los adolescentes. Civilizar: Ciencias Sociales y Humanas, 21(40), 73-82. https://doi.org/10.22518/jour.ccsh/2021.1a06Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, M. (2014). Metodología de la investigación. Mc Graw Hill-Interamericana Editores.López, M. C., Sánchez, A., Rodríguez, L.T & Fernández, M.P. (2009). Propiedades psicométricas del Cuestionario AQ aplicado a población adolescente. 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Relación entre supervisión o monitoreo, empatía y comportamiento agresivo en adolescentes escolarizados de Bogotá.

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